Abstract
Bu araştırmanın amacı, Ortak Bilgi Yapılandırma Mo-deli (OBYM) ile bilimin doğasına yönelik ders planı hazırla-yan öğretmen adaylarının bu modeli nasıl değerlendirdikle-rini ortaya koymaktır. Çalışmanın araştırma modeli nitel araştırma metodolojisinden durum çalışması olarak belir-lenmiştir. Araştırma “Bilimin Doğası ve Bilim Tarihi” dersi kapsamında yürütülmüş ve toplam 25 öğretmen adayı ka-tılmıştır. Bu araştırmada iki farklı veri toplama aracı yer almaktadır. Bunlar; OBYM ile hakkında belirlenen açık uçlu sorular ve yarı yapılandırılmış mülakatlardır. Verilerin analizinde içerik analizi kullanılmıştır. Sonuçlar öğretmen adaylarının modeli bazı açılardan olumlu bazı açılardan olumsuz değerlendirdikleri yönündedir. Ayrıca bilimin doğası özelliklerinin bu modelle vurgulanabileceğini ifade etmişlerdir. Modelin uygulanmasında zaman problemi yaşanabileceği, kalabalık sınıflarda uygulamasının zor olabileceği belirtilmiştir.
Highlights
The researchers stated that effective teachers are a critical factor for student learning (Hanuschin, Lee & Akerson, 2010; Pongsanon, 2012)
The results of the analysis showed that the preservice teachers have both negative and positive views about the Common Knowledge Construction Model (CKCM)
The preservice teachers evaluated each stage of CKCM and expressed their opinions in this direction
Summary
The researchers stated that effective teachers are a critical factor for student learning (Hanuschin, Lee & Akerson, 2010; Pongsanon, 2012). The CKCM is a teaching model developed by Ebenezer and Connor (1998) and based on constructivist learning theory. The researchers found that CKCM was effective in the development of students' NOS views (Biernacka, 2006; Bakırcı, 2014). Some research (Bakırcı, 2006) focus on teachers' views on CKCM, but it has been determined that the literature evaluating the views of preservice teachers on this model is limited. In this context, the purpose of this study is to reveal preservice science teachers’ views about CKC which integrating nature of science into their lesson plans
Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
Disclaimer: All third-party content on this website/platform is and will remain the property of their respective owners and is provided on "as is" basis without any warranties, express or implied. Use of third-party content does not indicate any affiliation, sponsorship with or endorsement by them. Any references to third-party content is to identify the corresponding services and shall be considered fair use under The CopyrightLaw.