Abstract

 This article examines relationships between the scores of Dyslexia Risk Questionnaire (DRQ) in preschool age and the abilities, necessary for acquisition of reading and writing skills, as well as reading and writing skills in the 1st Grade. The results of the study showed that the scores of Dyslexia Risk Questionnaire (DRQ), completed by pre-primary teachers and parents of children attending pre-primary group, are related to prognostic indicators of reading and writing difficulties (phonological abilities: rapid naming, phonological awareness, short-term auditory memory; vocabulary; visual-motor skills), as well as to 1st graders’ reading skills and their reading and writing ratings provided by parents and teachers.
Highlights
Anotacija Šiame straipsnyje nagrinėjamos Disleksijos rizikos klausimyno (DRK) įverčių priešmokykliniame amžiuje sąsajos su skaitymui ir rašymui svarbiais gebėjimais bei skaitymo ir rašymo įgūdžiais pirmoje klasėje
Vienas naujausių tarpkultūrinių tyrimų atskleidė, kad fonologinis supratimas ir greitas automatizuotas vardijimas yra du stipriausi veikiantys kartu prognostiniai sunkumų rodikliai šešiose skirtingose rašto sistemose (Landerl ir kt., 2013)
Kad remiantis Disleksijos rizikos klausimyno (DRK) įverčiais gali būti pagrindžiamas poreikis išsamiam individualiam vaiko įvertinimui, siekiant nustatyti priežastis, dėl kurių šių vaikų skaitymo įgūdžiai pirmoje klasėje galimai bus prastesni negu jų bendraamžių, ir planuojant ankstyvą pagalbą
Summary
Kurie 2016–2017 mokslo metais lankė priešmokyklinio ugdymo grupę vienoje iš 12-os atsitiktinai šiam tyrimui atrinktų Vilniaus m. ikimokyklinių ugdymo įstaigų, vykdančių ugdymą lietuvių kalba. Kurie 2016–2017 mokslo metais lankė priešmokyklinio ugdymo grupę vienoje iš 12-os atsitiktinai šiam tyrimui atrinktų Vilniaus m. Iš kiekvienos ikimokyklinio ugdymo įstaigos tyrime dalyvavo 1–2 priešmokyklinio ugdymo grupės. Tyrime taip pat dalyvavo vaikų tėvai, priešmokyklinio ugdymo pedagogės ir pirmos klasės mokytojos (po vienų metų). Tėvai ir priešmokyklinio ugdymo pedagogės užpildė Disleksijos rizikos klausimyną (toliau – DRK) apie 283 vaikus. Remiantis DRK rezultatais, tolesniam ilgalaikiam tyrimui atrinkti 47 vaikai, turintys skaitymo ir rašymo sunkumų riziką. Atrankai taikytas kriterijus: tėvų ir (arba) priešmokyklinio ugdymo pedagogių DRK taškų suma ≥ (M + 1SD). Kiekvienam vaikui su skaitymo ir rašymo sunkumų rizika iš tos pačios priešmokyklinio ugdymo grupės į porą parinktas kitas vaikas, neturintis skaitymo ir rašymo sunkumų rizikos, atsižvelgiant į lytį ir gimimo mėnesį. Iš viso parinkti 49 vaikai be skaitymo ir rašymo sunkumų rizikos (1 lentelė).
Sign-in/Register to view highlights & summary Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
Schedule a callDisclaimer: All third-party content on this website/platform is and will remain the property of their respective owners and is provided on "as is" basis without any warranties, express or implied. Use of third-party content does not indicate any affiliation, sponsorship with or endorsement by them. Any references to third-party content is to identify the corresponding services and shall be considered fair use under The CopyrightLaw.
