Abstract
The current study presented how well academic self-efficacy, problem solving, gender, and age predict dispositional and state hope levels of high school students in Turkey. The participants were consisted of 392 high school students. Of the participants, 230 (58.7%) were girls and 162 (41.3%) were boys. Questionnaire measures of dispositional and state hope, academic self-efficacy, and problem solving were administered to the participants. Two multiple linear regression analyses were performed to examine to what extent the independent variables predict dispositional and state hope levels of participants. The results indicated that the predictors significantly accounted for 22% of the variance of dispositional hope, 25% of the variance of state hope. In both multiple linear regression models, academic self-efficacy and problem solving were significant predictors of students’ dispositional and state hope scores. Higher hope scores were significantly associated with higher academic self-efficacy beliefs and better problem solving skills. The findings were discussed in the light of the literature with some implications for school counselors and educators.
Highlights
Akademik öz-yeterlik, problem çözme, cinsiyet ve yaş değişkenlerinin lise öğrencilerinin sürekli ve durumluk umut düzeylerini ne derece yordadığı incelenmiştir.
Alan yazın incelendiğinde ergenlerde umudun birçok değişkenle ilişkisi üzerine yürütülen çalışmaların olduğu görülmekte bilrlikte, umudun akademik öz-yeterlik ve problem çözme ile olan ilişkileri için yeterli araştırma bulunmamaktadır.
Alan yazındaki bu boşlukların doldurulması için, bu çalışmada akademik özyeterlik, problem çözme, cinsiyet ve yaş değişkenlerinin lise öğrencilerinin sürekli ve durumluk umut düzeylerini yordamadaki rolünün incelenmesi amaçlanmıştır.
Summary
Akademik öz-yeterlik, problem çözme, cinsiyet ve yaş değişkenlerinin lise öğrencilerinin sürekli ve durumluk umut düzeylerini ne derece yordadığı incelenmiştir. Alan yazın incelendiğinde ergenlerde umudun birçok değişkenle ilişkisi üzerine yürütülen çalışmaların olduğu görülmekte bilrlikte, umudun akademik öz-yeterlik ve problem çözme ile olan ilişkileri için yeterli araştırma bulunmamaktadır. Alan yazındaki bu boşlukların doldurulması için, bu çalışmada akademik özyeterlik, problem çözme, cinsiyet ve yaş değişkenlerinin lise öğrencilerinin sürekli ve durumluk umut düzeylerini yordamadaki rolünün incelenmesi amaçlanmıştır.
Sign-in/Register to view highlights & summary Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
Schedule a callDisclaimer: All third-party content on this website/platform is and will remain the property of their respective owners and is provided on "as is" basis without any warranties, express or implied. Use of third-party content does not indicate any affiliation, sponsorship with or endorsement by them. Any references to third-party content is to identify the corresponding services and shall be considered fair use under The CopyrightLaw.
