Preceptivo- expresivo lenguaje en el proceso enseñanza aprendizaje de los estudiantes

Abstract

El objetivo de este estudio es examinar las dificultades que enfrentan los estudiantes en el desarrollo del lenguaje receptivo-expresivo y cómo esto afecta su proceso de aprendizaje en el contexto educativo. Para lograr esto, se utilizó una metodología que combina enfoques cualitativos y cuantitativos, con un diseño descriptivo y de campo, además de evaluar la correlación entre diferentes variables. La muestra incluyó a 20 estudiantes de entre 8 y 12 años de edad. Se emplearon tanto métodos teóricos como empíricos para recopilar datos y evaluar los criterios relacionados con el lenguaje oral. Los resultados revelaron que el 80% de los estudiantes evaluados presentaban un nivel adecuado de desarrollo en el lenguaje receptivo-expresivo. Sin embargo, el 20% restante mostró la necesidad de intervención educativa, especialmente en lo que respecta al vocabulario activo. Además, se observó que los problemas en el ámbito personal y social de los estudiantes tienen un impacto significativo en sus habilidades de comunicación y en su capacidad para interactuar socialmente de manera armoniosa. En conclusión, se destaca la importancia del entorno familiar como el primer agente socializador y mediador del lenguaje, ya que influye de manera significativa en el desarrollo del lenguaje receptivo-expresivo de los estudiantes y en su capacidad para participar de forma efectiva en actividades educativas y sociales.