Abstract
Aquest article descriu un programa innovador "C24M2: codificació creativa per a creadors de matemàtiques", en un programa de formació simultània de professors de pregrau. Utilitzant Makerspace en un entorn universitari, el programa va fomentar una cultura de creativitat i innovació mitjançant la combinació de matemàtiques i les assignatures STEM més àmpliament reconegudes. En abordar el desafiament de preparar els professors de manera eficaç per ensenyar àrees STEM clau, com ara el pensament computacional, d’una manera atractiva i eficaç, aquest article descriu un disseny i una estructura del fabricant, integrant la física amb la codificació per ordinador, per abordar el desafiament de preparar els estudiants professors. de matemàtiques. L’objectiu del document és validar i explorar les percepcions de la informàtica dels professors de serveis previs i demostra el potencial de l’aprenentatge centrat en els creadors com a context potent per promoure i millorar l’educació STEM, tant entre els alumnes com en els professors de serveis previs. Aquest article examina si el disseny del C24M2 afavoreix una actitud positiva cap a la informàtica per a aquest conjunt de professors de pre-servei. La investigació realitzada aborda les qüestions més destacades de sosteniment i integració de l’aprenentatge centrat en els creadors de manera més àmplia i sistemàtica dins de l’educació, en particular la necessitat de donar suport al desenvolupament professional del professorat en l’aprenentatge centrat en els creadors per mediar l’aprenentatge sostenible d’alt impacte a les escoles i altres entorns educatius.
Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
More From: Universitas Tarraconensis. Revista de Ciències de l'Educació
Disclaimer: All third-party content on this website/platform is and will remain the property of their respective owners and is provided on "as is" basis without any warranties, express or implied. Use of third-party content does not indicate any affiliation, sponsorship with or endorsement by them. Any references to third-party content is to identify the corresponding services and shall be considered fair use under The CopyrightLaw.