Abstract

 
 
 
 Starting from the lack of students' ability to analyze problems in learning. Given the demands of the times and the Covid-19 pandemic. The teaching materials needed are in the form of electronic modules based on guided inquiry learning models and integrated with ethnoscience, to improve students' critical thinking skills. This e-module supports an independent learning process that can guide students to carry out investigations independently of problems that can be in the form of cultural and customary elements around students, to improve students' critical thinking skills. This research was conducted using the ADDIE development model, to measure the practicality level of the electronic module using a Likert scale. Measurement of the effectiveness of the aspects of knowledge, skills, and attitudes was carried out using the t-test and the Man Whitney U test. The results were obtained from the development of guided inquiry-based e-modules integrated with ethnoscience to improve practical and effective critical thinking skills.
 
 
 
Highlights
Pembelajaran fisika adalah pelajaran saintifik yang termuat dalam kurikulum 2013 untuk kelompok mata pelajaran dalam kelompok peminatan matematika dan ilmu alam pada SMA/MA
Keefektifan penggunaan emodul juga dilihat dari tiga kompetensi yaitu kompetensi pengetahuan, kompetensi sikap, dan kompetensi keterampilan setelah menggunakan e-modul yang dikembangkan
Pengembangan E-modul Berbasis Flip Book Maker dengan Model Project Based Learning untuk Mengembangkan Kemampuan Pemecah an Masalah Matematika
Summary
Pembelajaran fisika adalah pelajaran saintifik yang termuat dalam kurikulum 2013 untuk kelompok mata pelajaran dalam kelompok peminatan matematika dan ilmu alam pada SMA/MA. Beberapa pemaparan diatas dapat disimpulan Guided inquiry merupakan suatu model pembelajar an yang bertujuan untuk membentuk pola pikir yang kritis dan analisis peserta didik dengan cara menemukkan sendiri jawaban atas masalah yang diberikan pendidik. Menurut Inch (2009) berpikir kritis dapat membuat peserta didik mengkaji gagasan yang sulit secara sistematis untuk bisa memahami masalah yang ada, didapatkan delapan bagian dalam berpikir kritis yakni: pertanyaan tehadap permasalahan, informasi, tujuan, konsep, asumsi, sudut pandang, impli kasi dan akibat, dan interpretasi dan inferensi. E-modul berbasis guided inquiry ini terintegrasi etnosains merupakan bahan ajar elektronik yang bisa membimbing peserta didik guna menyelidiki permasalahan yang berada di selingkungan peserta didik dapat meningkatkan proses pembelajaran secara mandiri. Prakti kalitas sama dengan suatu kemudahan dan kemaju an yang diperoleh pendidik dan peserta didik dalam penggunaan e-modul berbasis guided inquiry terintegrasi etnosains. Keefektifan penggunaan emodul juga dilihat dari tiga kompetensi yaitu kompetensi pengetahuan, kompetensi sikap, dan kompetensi keterampilan setelah menggunakan e-modul yang dikembangkan
Sign-in/Register to view highlights & summary Sign-in/Register to access full text options 
Free) 
Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
Schedule a call
