Abstract
هدفت الدراسة التعرف على الاتجاهات البراجماتیة بین الفکر التربوی العربی والانجلیزی حیث تعرض الدراسة الأصول التاریخیة للبرامجماتیة ، ومبادئ الفلسفة البراجماتیة، وأسس الفلسفة البراجماتیة، واکتشاف بعض التطبیقیات التربویة للفلسفة البراجماتیة من حیث : (الأهداف – المناهج – المعلم – المتعلم – التقویم – طرق التدریس). والاختلافات بین البراجماتیة فی الفکر التربوی العربی والانجلیزی ، والاستفادة من هذا التناقض للتوصل إلى بعض النتائج التی تسهم فی الاستفادة من فکر البراجماتی فی التربیة المدرسیة. وفی ضوء ما تهدف إلیه الدراسة تم الاعتماد على المنهج الاستقرائی والمنهج الوصفی لمعرفة الفروق بین البراجماتیة فی الفکر التربوی العربی والانجلیزی ، والاستفادة منها تربویا عند تحدید الأهداف التعلیمیة، وتطویر المناهج، وما یفید المعلم والمتعلم، وتنویع أسالیب التقییم، وطرق التدریس المقدمة للطلاب.
Sign-in/Register to access full text options 
Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
Schedule a callSimilar Papers
Disclaimer: All third-party content on this website/platform is and will remain the property of their respective owners and is provided on "as is" basis without any warranties, express or implied. Use of third-party content does not indicate any affiliation, sponsorship with or endorsement by them. Any references to third-party content is to identify the corresponding services and shall be considered fair use under The CopyrightLaw.
