Abstract
O presente trabalho visa analisar algumas percepções e sugestões dos acadêmicos frente à aplicação destas metodologias em um curso de Fisioterapia. Para tal, utilizou-se a aplicação dos dois primeiros níveis do modelo de Kirkpatrick, utilizando-se dispositivos como questionários de autoavaliação. 83 acadêmicos participaram da pesquisa. Concluiu-se que a aplicação de metodologias ativas de ensino-aprendizagem facilita o trabalho em grupo e atende as expectativas dos alunos frente ao aprendizado sobre o tema, porém, é necessário adequar algumas etapas, especialmente a estratégia para não restem dúvidas para os alunos no final do processo.
Highlights
Neste contexto de mudança, um dos grandes desafios para o profissional que exerce a docência em Instituições de Ensino Superior é utilizar na prática, as metodologias ativas de ensino-aprendizagem, as quais constituem diferentes formas de desenvolver o processo do aprender que os professores utilizam com o desígnio da formação crítica de futuros profissionais em várias áreas do saber
The present study aims to analyze some perceptions and suggestions of the academics regarding the application of these methodologies in a Physiotherapy course
The sample consisted of 83 college students
Summary
A pesquisa foi realizada com alunos do curso de Fisioterapia do Departamento de Ciências da Saúde do Centro de Ciências, Tecnologias e Saúde da Universidade Federal de Santa Catarina (DCS/CTS/UFSC/Campus Araranguá) no ano de 2017. Os dados foram coletados no final do semestre de 2017/1 e 2017/2, com as turmas do 1o período na disciplina de Biologia Celular e Molecular e no 3o período do na disciplina de Fisiologia Humana, em ambos os semestres. Os acadêmicos vivenciaram a aplicação da ABP no 1o período e da ABE no 3o período. Após o término de aplicação das metodologias, os acadêmicos foram convidados a responder um questionário formulado na plataforma Google Docs, com questões relacionadas às suas percepções e às suas sugestões propostas, em face às metodologias aplicadas. Foram convidados a participar da pesquisa um total de 148 alunos, destes, 83 alunos aceitaram participar e responderam o questionário, sendo que 37 alunos participaram do grupo que utilizaram a metodologia ABE e 46 alunos utilizaram a metodologia ABP. A pesquisa foi aprovada no Comitê de Ética em Pesquisa com Seres Humanos da UFSC (CAAE: 68742517.8.0000.0121)
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