Abstract
The aim of the article is to analyze the sociolinguistic situation of pupils attending Polish schools in Mostyska, Horodok (Ukraine) and Šalčininkai (Lithuania). The comparison of sociolinguistic data of youth receiving education in the Polish language in Lithuania and Ukraine was based on questionnaire material collected by authors in May 2015. 40 questionnaires have been filled out by pupils of the 7th and 8th grades (14–15 years old) in each town, Šalčininkai and Horodok; in Mostyska, 62 pupils of the 9th–11th grades (15–17 years old) have filled out the questionnaires. The research hypothesis is the following: The sociolinguistic situation of youth attending Polish schools in different countries and participating in various language contacts is similar. The analysis includes declarations of nationality and descent, mother tongue, prestige language and situational usage as well as the knowledge of particular languages.
Highlights
Celem artykułu jest analiza sytuacji socjolingwistycznej uczniów ze szkół polskich w Mościskach, Gródku (Ukraina) oraz Solecznikach (Litwa)
Gródek (Gródek Podolski) jest miastem położonym w obwodzie chmielnickim, stanowi centrum administracyjne rejonu gródeckiego
The aim of the article is to analyze the sociolinguistic situation of pupils attending Polish schools in Mostyska, Horodok (Ukraine) and Šalčininkai (Lithuania)
Summary
Porównanie sytuacji socjolingwistycznej uczniów szkół polskich z Mościsk, Gródka (Ukraina) oraz Solecznik (Litwa). Celem artykułu jest analiza sytuacji socjolingwistycznej uczniów ze szkół polskich w Mościskach, Gródku (Ukraina) oraz Solecznikach (Litwa). Ogółu mieszkańców, są największą mniejszością narodową w kraju, natomiast na Ukrainie są rozproszeni po wielkim terytorium oraz stanowią tylko 0,3 proc. W roku badań w szkołach z polskim językiem nauczania kształciło się na Litwie około 12 tysięcy [Tautinių mažumų švietimas, 2013], na Ukrainie zaś około 1200 osób [Placówki oświatowe, 2015]. Sytuacja socjolingwistyczna na Wileńszczyźnie jest bardziej jednolita, więc wybrano do badań jedną szkołę w Solecznikach, Kinga Geben, Maria Zielińska na Ukrainie zaś zbadano młodzież ze szkół w Gródku i Mościskach, po to by naświetlić pewne różnice wynikające z uwarunkowań geo- i socjolingwistycznych. Wszystkie wyniki badań podano w procentach, co pozwala na porównanie wyborów tożsamościowych i językowych w trzech badanych ośrodkach
Sign-in/Register to view highlights & summary Sign-in/Register to access full text options 
Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
Schedule a callDisclaimer: All third-party content on this website/platform is and will remain the property of their respective owners and is provided on "as is" basis without any warranties, express or implied. Use of third-party content does not indicate any affiliation, sponsorship with or endorsement by them. Any references to third-party content is to identify the corresponding services and shall be considered fair use under The CopyrightLaw.
