Abstract
RESUMO Objetivo: obter e comparar o índice de porcentagem de consoantes corretas em crianças deficientes auditivas, usuárias de Implante Coclear e/ou Prótese Auditiva num intervalo de doze meses. Além disso, buscou-se verificar a influência da frequência em terapia, da época da identificação da deficiência auditiva e do tempo de uso do dispositivo auditivo no índice de PCC. Métodos: participaram desta pesquisa 19 crianças deficientes auditivas, usuárias de Prótese Auditiva e/ou Implante Coclear e que estavam em terapia fonoaudiológica. O índice de porcentagem de consoantes corretas foi calculado por meio de três provas: nomeação, imitação e fala espontânea utilizando as tarefas da prova de fonologia do ABFW - Teste de Linguagem Infantil. Os procedimentos foram aplicados, reaplicados e comparados, num intervalo de 12 meses, caracterizando um estudo longitudinal. Resultados: em relação à comparação do índice de porcentagem de consoantes corretas, houve diferença estatisticamente significante entre as aplicações em todas as provas. Observou-se associação do ganho médio de porcentagem de consoantes corretas apenas com a frequência em terapia. Conclusão: a partir da obtenção e comparação em duas oportunidades do índice PCC em crianças deficientes auditivas, observou-se melhora em todas as tarefas após 12 meses de intervenção fonoaudiológica com a aborgadem aurioral. A melhora do desenvolvimento da linguagem oral destas crianças foi influenciada diretamente pela assiduidade em terapia. A época da identificação da deficiência auditiva e a tempo de uso do dispositivo não influenciaram os índices de PCC.
Highlights
The diagnosis of hearing impairment has been occurring in an increasingly precocious manner due to the establishment of neonatal hearing screening programs
The aurioral approach used in speech-language intervention in hearing impaired children is based on the use of residual hearing with the aid of the auditory device, be it the hearing aid and / or cochlear implant (CI), which allows the child to receive the greatest amount of the sounds of the idiom, which favors the development of oral language[5]
Given that hearing impairment causes significant sensory deprivation and hearing impaired children in this study were identified after the first year of life, oral language development and later written language tend to be impaired
Summary
The diagnosis of hearing impairment has been occurring in an increasingly precocious manner due to the establishment of neonatal hearing screening programs. The first months of life correspond to the most important period of sound stimulation, but hearing impaired children are deprived of this stimulation, which may impair the development of oral language if diagnosis and intervention do not occur in a timely manner[2]. The aurioral approach used in speech-language intervention in hearing impaired children is based on the use of residual hearing with the aid of the auditory device, be it the hearing aid and / or cochlear implant (CI), which allows the child to receive the greatest amount of the sounds of the idiom, which favors the development of oral language[5]
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