Abstract
Objetiva identificar as práticas científicas sobre teoria da Educação Física brasileira na imprensa periódica de ensino, técnica e científica entre 1932 e 2005. As fontes foram:Revista de Educação Física (1932-2005), Revista Educação Physica (1932-1945), RBCE (1979-2005) e Motrivivência (1988-2004). A síntese desse debate impacta a imprensa periódica desde fins da década de 1940. Pode ser percebida em uma teoria da ação que se apropria de conhecimentos das ciências biológicas, humanas e sociais como recurso tático para confirmar a estratégia de implantação e consolidação do componente curricular Educação Física nas escolas e nas universidades do País.
Highlights
Resumo: Objetiva identificar as práticas científicas sobre teoria da Educação Física brasileira na imprensa periódica de ensino, técnica e científica entre 1932 e 2005
O que se notou, ao estudar as revistas e os modos como os intelectuais buscam desenvolver uma teoria para a Educação Física em fins do século XX e meados do século XXI, é que existe um afastamento dos estudiosos, principalmente dos que fazem suas pesquisas circular na Revista Brasileira de Ciências do Esporte (RBCE) e na revista Motrivivência, das áreas ligadas às Ciências Biológicas
Summary
Resumo: Objetiva identificar as práticas científicas sobre teoria da Educação Física brasileira na imprensa periódica de ensino, técnica e científica entre 1932 e 2005.
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