Abstract
본 연구는 관용에 대한 포퍼의 논리를 검토하고 시민교육적 함의를 탐색하는데 목적을 두고 있다. 이러한 목적을 달성하기 위해 본 연구에서는 다음과 같은 내용을 다루었다. 먼저 2장에서는 포퍼가 관용의 근거로 제시한 인식론적 원리를 검토하였다. 그리고 3장에서는 관용과 관련되어 제기될 수 있는 몇 가지 문제, 즉 관용의 범위 문제, 관용과 상대주의, 다원주의, 중립주의 문제에 대하여 포퍼의 주장을 중심으로 검토하였다. 마지막으로 4장에서는 관용에 함축된 시민교육적 의미를 탐색하였다.
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