Política de cotas étnicas no ensino superior: análise de narrativas de sujeitos do meio universitário (Policy of ethnic quotas in higher education: analysis of narratives from university people) Doi: 10.5212/Emancipacao.v.15i1.0007

Abstract

Resumo: Desde a criacao da Lei no 12.711/2012, o tema das cotas nas universidades brasileiras tem sido alvo de inumeros e controversos debates. Visando contribuir para essa discussao, a partir da perspectiva da Psicologia Social, o presente artigo tem como objetivo analisar diferentes narrativas de sujeitos do meio universitario sobre as politicas de acoes afirmativas e a proposta de cotas nas universidades. Na escrita, foram esmiucados aspectos historicos do racismo no Brasil e destacado processos psicossociais que envolvem a problematica. Para coleta de dados foi utilizada a Entrevista-narrativa feita com 21 participantes, os quais foram convidados para integrar um grupo de discussao, denominado Grupo Focal. Atraves dos resultados, foi possivel organizar o posicionamento dos sujeitos em tres categorias: 1) As cotas nas universidades; 2) Percepcoes sobre o sistema educacional do Brasil; 3) O estabelecimento das relacoes sociais em meio a politica de cotas. Palavras-chave: Acoes afirmativas. Inclusao social. Politicas Publicas. Abstract: Since the establishment of Law no.12.711/2012, the issue of quotas in Brazilian universities has been the subject of numerous and controversial debates. To contribute to this discussion, from the perspective of Social Psychology, this article aims to analyze different narratives from university people concerning policies for affirmative action and the proposal for university quotas. Historical aspects of racism in Brazil were scrutinised together withs the detached psychosocialprocesses that involve the issue. Data collection used Interview-narrative with 21 participants who were invited to join a discussion group, known as a Focus Group. From the results, it was possible to organize the positions of the subjects in three categories: 1) The quotas in universities; 2) Perceptions of the educational system in Brazil; 3) the establishment of social relations through the quota policy.  Keywords: Affirmative action, Social inclusion, Public Policies.