Abstract
O Ensino Superior brasileiro expandiu-se fortemente nos últimos anos e a adoção de políticas públicas para acesso e permanência do estudante trouxeram, às instituições de ensino superior, um número elevado de estudantes provenientes de escolas públicas e em condições socioeconômicas adversas. Este Artigo é resultado de uma investigação bibliográfica sobre a educação como direito social e o marco histórico de Cotas no Brasil e sua legislação, bem como, a implementação no Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia de Santa Catarina.
Highlights
O seu objetivo é trazer um breve relato do marco histórico da Lei de Cotas no Brasil, sua legislação vigente e como foi a implementação no IFSC
Que ainda sobre a análise dos dados obtidos durante a pesquisa demandou interpretação, que consistiu em estabelecer a ligação entre os documentos obtidos com outros já conhecidos, advindos de teorias, ou estudos realizados anteriormente
Assim aduz as EC no 90 (Brasil, 2015) que trouxe a educação sob perspectiva política e de interesse público, inserindo a educação, a alimentação e o transporte como um direito social previsto no artigo 6o
Summary
O problema da pesquisa que resultou no presente Artigo é se a implementação da política de Cotas no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Santa Catarina (IFSC). O seu objetivo é trazer um breve relato do marco histórico da Lei de Cotas no Brasil, sua legislação vigente e como foi a implementação no IFSC. Neste artigo, parágrafos cruciais são reproduzidos, apresentando o mesmo teor com que foram abordados nos capítulos. Não se indicam referências às fontes consultadas nas Considerações Finais, pois, ao longo de todo o. A sua estrutura capitular é composta pela presente Introdução, seguida dos itens e sub-itens do conteúdo nuclear e das Considerações Finais.
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