Abstract
O artigo pretende avaliar o Plano Nacional de Educação, em especial identificar as diferentes concepções de gestão educacional presentes na Lei nº 10.172, e analisar as disputas existentes na área para consolidar como política pública uma determinada concepção. Os programas escolhidos para serem analisados são: o Plano de Desenvolvimento da Escola (PDE), o Programa Dinheiro Direto na Escola (PDDE) e o Programa de Fortalecimento dos Conselhos Escolares. O texto irá sublinhar que as disputas entre concepções de gestão educacional e a retomada do modelo democrático dependem do financiamento da educação. O artigo encerra-se com uma análise dessas disputas políticas existentes no campo da gestão que reproduzem no plano educacional as contradições entre projetos antagônicos de sociabilidade.
Highlights
DE GESTÃO EDUCACIONAL EM DISPUTANATIONAL EDUCATION PLAN: AN EVALUATION OF THE DIFFERENT CONCEPTION OF EDUCATIONAL MANAGEMENT IN DISPUTE LE PLAN NATIONAL D’ÉDUCATION : UNE ÉVALUATION DES.
DIFFÉRENTES CONCEPTIONS DE GESTION ÉDUCATIONNELLE EN DISPUTE PLAN NACIONAL DE EDUCACIÓN: UNA EVALUACIÓN DE LAS
Luís Gustavo Alexandre da Silva*RESUMO O artigo avalia o Plano Nacional de Educação, em especial identifica as diferentes concepções de gestão educacional presentes na Lei no 10.172, e analisa as disputas existentes na área para consolidar como política pública uma determinada concepção.
Summary
NATIONAL EDUCATION PLAN: AN EVALUATION OF THE DIFFERENT CONCEPTION OF EDUCATIONAL MANAGEMENT IN DISPUTE LE PLAN NATIONAL D’ÉDUCATION : UNE ÉVALUATION DES. DIFFÉRENTES CONCEPTIONS DE GESTION ÉDUCATIONNELLE EN DISPUTE PLAN NACIONAL DE EDUCACIÓN: UNA EVALUACIÓN DE LAS
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