Abstract
Objetivo: analisar os aspectos fonológicos empregados na fala de crianças prematuras. Método: estudo observacional e descritivo da produção de fala espontânea em onze crianças prematuras durante seis meses de avaliações. Foram acompanhadas entre os anos de 2014 a 2017, ambos os sexos, nascidas com idade gestacional entre 24 e 35 semanas, independente do peso, sendo avaliadas entre 12 e 25 meses de idade. Inicialmente, consultou o prontuário do bebê, em seguida procedeu-se a anamnese fonoaudiológica e análise de fala espontânea entre criança e mãe em situação lúdica, seguindo-se os preceitos éticos, com o consentimento e a assinatura dos responsáveis. Foram computados em tabelas os totais das produções verbais e quantificado o preenchimento segmental vocálico e consonantal em sílabas tônica e átonas. Resultados: dentre os participantes, Sujeito 2 apresentou-se defasado em relação às demais crianças quanto ao total de palavras e ao preenchimento consonantal e vocálico em todas as posições silábicas. Sujeitos 1, 8, 10 e 11 destacaram-se nos segmentos consonantais presentes na pré-tônica, tônica e pós-tônica, resultando em palavras mais inteligíveis. Conclusão: a sílaba tônica foi a detentora de maior preenchimento segmental. A distinção entre segmentos consonantal e vocálico favoreceu a produção de novas palavras, refletidas no aumento do vocabulário.
Highlights
Investigação, Visualização e Escrita – Rascunho Original. – Luzia Miscow da Cruz Payão Conceptualização, Curadoria de Dados, Análise Formal, Aquisição de Financiamento, Investigação, Metodologia, Administração do Projeto, Recursos, Supervisão, Validação e Escrita – Análise e Edição
Purpose: to assess the phonological aspects used in the speech of premature children
Results: among subjects, subject 2 was out of time in relation to the other children in terms of total words and consonant and vowel filling in all syllabic positions of the words produced
Summary
A presente pesquisa caracterizou-se por ser uma análise de dados de fala, de caráter longitudinal e descritivo. Foi realizada uma avaliação da fala espontânea das crianças, as quais eram motivadas a interagir por meio de estratégias lúdicas com aproximadamente 60 brinquedos, de várias categorias semânticas (animais, bonecos, meios de transporte, alimentos, utensílios domésticos, entre outros) dispostos num tapete no chão da sala, resgatando-se experiências de vida diária e contextualizadas para a faixa etária da criança. E por se tratar de comparação de mais de dois grupos, os dados foram submetidos à análise de variância Two Way (dois fatores) e One Way (um fator) e teste de Tukey para comparações múltiplas (p ≤ 0,05). Ao realizar ANOVA e Tukey utilizou-se a média como medida de tendência central, já ao se realizar o teste de Kruskal Wallis e Dunn’s utilizou-se a mediana
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