Abstract
Resumo Poucas são as investigações que buscam compreender como se configuram as metodologias de pesquisa utilizadas em mestrados profissionais. Na tentativa de contribuir com esse debate, este artigo objetiva apresentar reflexões sobre a importância da Pesquisa-ação no contexto de Mestrados Profissionais em Ensino de Ciências e de Matemática. Inicia ao trazer histórico e desafios de mestrados profissionais para, em seguida, abordar a Pesquisa-Ação como uma possibilidade de abordagem investigativa na área de Ensino. Aponta como desafio a necessidade de se colocar em evidência, tanto nos mestrados profissionais quanto na Pesquisa-Ação, as relações entre teoria e prática. Diante desses pressupostos, busca compreender como as pesquisas utilizam os referenciais teóricos desse método de investigação, a partir da análise de dissertações produzidas em um programa de pós-graduação.
Highlights
Few investigations seek to understand how action research methodologies are used in professional Master’s degrees programs
Utilizamos como metodologia a pesquisa bibliográfica e documental, tendo em vista que investigamos diretrizes legais que abarcam essa modalidade de mestrado e também livros, dissertações e artigos relacionados à Pesquisa-Ação e aos mestrados profissionais
Endereço para contato: Instituto Federal do Espírito Santo, Avenida Vitória, 1729, CEP 29040-780, Vitória, ES, Brasil
Summary
Segundo André (2001), há alguns pontos básicos a serem observados para a avaliação de pesquisas em educação. Validade democrática: refere-se à compreensão da extensão da pesquisa feita em colaboração, ou seja, se as partes envolvidas têm participação no problema sob investigação. Observa se todos os envolvidos na pesquisa aprofundaram a compreensão da realidade social em estudo e se foram movidos para alguma ação transformadora. Validade dialógica: analisa se houve iniciativa de busca do diálogo com os pares para discussão do problema e do resultado da pesquisa. Esse critério observa se o relatório de pesquisa passou pelo processo de revisão pelos pares para depois ser divulgado. E também ao levar em conta o referencial teórico exposto anteriormente, principalmente no que se refere ao Ciclo da Pesquisa-Ação, analisaremos cinco dissertações defendidas no Programa investigado. O artigo que ora apresentamos faz parte desse movimento de reflexões necessárias para que seja possível avançar e perceber de que modo está sendo utilizada a Pesquisa-ação nas produções atuais
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