Abstract
O Decreto 10.306/2020 do governo federal se destina a estabelecer o uso de Building Information Modeling (BIM) pela administração pública federal. Nesse sentido, a academia tem papel relevante, uma vez que, entre outras atribuições, prepara os futuros profissionais para o mercado de trabalho na área de Arquitetura, Engenharia e Construção (AEC). No entanto, pesquisas indicam que não é fácil implementar o BIM no ensino, devido à necessidade de modificar a matriz curricular dos cursos e de requerer a adesão dos professores ao paradigma. Em vista do exposto, novas perspectivas de inserção do BIM na academia são necessárias. Adotando a pesquisa-ação como método de pesquisa, este trabalho tem como objetivo discutir os benefícios alcançados com a iniciativa pioneira do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte (IFRN) no processo de implementação do ensino do BIM por meio da pesquisa. A principal contribuição do trabalho são os resultados positivos em termos de preparação de alunos para o mercado de trabalho e o consequente ganho de interesse dos professores, fomentando a adesão ao BIM advindos a estratégia aplicada pelo Grupo de Estudos e Pesquisa em Integração de Projetos (GIP). A pesquisa-ação resultou em plano de implementação do BIM no curso Técnico em Edificações, assim como Planos de Execução BIM em disciplinas, demonstrando o potencial da abordagem para ser replicada em outras instituições de ensino.
Highlights
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A carga horária total do curso é de 1.700 horas, sendo estas distribuídas em 1.200 para às disciplinas de bases científica e tecnológica, 100 para seminários curriculares e 400 para a prática profissional
O curso tem a duração de 4 semestres, e suas disciplinas estão distribuídas nos seus 3 núcleos: fundamental, articulador e tecnológico (Figura 4)
Summary
Fonte: Adaptado de Coughlan e Coughlan (2002) apud Dresch, Lacerda e Antunes Júnior (2015). Nos últimos 4 anos, foram desenvolvidas 17 pesquisas sobre a temática BIM, conforme apresenta o Quadro 1. Referente as pesquisas que versam sobre os níveis de desenvolvimento dos componentes dos modelos, é relevante apontar que com base em Oliveira (2019), entende-se LOD, como o somatório dos níveis de detalhe (LoD) e de informação (LoI). Referentes ao ano de 2016, a intenção era dotar os alunos de conhecimentos sobre a utilização dos softwares BIM, para facilitar o desenvolvimento de modelagens 3D e a criação de objetos paramétricos para enriquecimento de bibliotecas voltadas à área. A análise feita ao final das pesquisas demonstrou que, em termos de atendimento aos objetivos dos projetos de pesquisa, todos foram atendidos de forma satisfatória, i.e., foram desenvolvidos modelos BIM que deram suporte aos estudos relacionados. Quadro 1 – Pesquisas realizadas sobre temáticas BIM que foram envolvidas na pesquisa-ação
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