Perspectives on the teaching of academic writing for performing arts students

Gabriela Luisa Javier Caballero

doi:10.36955/riulcb.2019v6n2.009

Abstract

Starting academic life represents a problem to new comers into higher education. This situation is aggravated in the case of students in art-related majors, as there is a pre-conception that these disciplines are oriented towards the development of artistic skills only. However, university life also implies the development of other skills related to academic life. Considering these difficulties, we present in this text some perspectives about the teaching of essay writing and research at university level. We propose that the content of the student’s major field of studies courses should be articulated with the research practice by means of writings that evidence the textualization of the artistic practice, knowledge that is valuable in the specialization.

Highlights

RESUMEN La inserción a la vida académica representa una problemática para los ingresantes a la educación superior
Este no solo debe manejar las técnicas vocales y físicas propias de su formación, sino que debe conocer estrategias lógicoracionales; retóricas y formales para la exploración en torno a un problema de investigación previamente determinado y acotado
Para una inserción en la cultura académica exitosa de estudiantes que no están familiarizados con este tipo de prácticas y, más aun, en carreras relacionadas con lo artístico, que son concebidas como espacios de formación de artistas con habilidades propias de su disciplina y no necesariamente de investigación o de redacción académica, resulta pertinente la articulación de las prácticas letradas con los temas de los cursos de especialidad, de modo que el estudiante se sienta motivado y que pueda, desde el inicio de su vida universitaria, constatar que la textualización de aquello que él hace sobre el escenario es conocimiento valioso, necesario de ser difundido