Personal Learning Environments as socio-technical systems: does decentralised data finally give us the right balance?

Abstract

This article looks at the potential of the Solid Project for supporting Personal Learning Environments (PLE). Using the lens of socio-technical systems theory, this article analyses the PLE in the current technical infrastructure situation and a potential future situation based on Solid, to unravel how the new infrastructure could identify a balance between the social and technical system that enhances productivity (i.e. learning outcome) in the system En este artículo conceptual, planteo tres afirmaciones sobre el ecosistema de datos de los Entornos Personales de Aprendizaje (PLE). Sostengo que (i) el actual ecosistema de datos centralizado es intrínsecamente incompatible con el concepto de un PLE; (ii) que la integración de este concepto implicará una transición hacia una arquitectura de datos técnica descentralizada, con un almacenamiento de datos personales para los alumnos; y (iii) que se necesitan nuevas estructuras de gobernanza para garantizar que los datos de los alumnos crean valor para el aprendizaje y para los propios alumnos. Apoyo estas afirmaciones analizando el ecosistema tecnológico de datos de un PLE bajo el prisma de la teoría de los sistemas sociotécnicos. Considero los datos centralizados y descentralizados y sus condiciones de uso (basados en Solid - Social Linked Data) para desentrañar de qué manera las relaciones sociales, el poder y la agencia son moldeados por las elecciones tecnológicas y organizativas.