PERÍODO CRÍTICO E AQUISIÇÃO FONOLÓGICA DO INGLÊS POR FALANTES BRASILEIROS

Raquel Santana Santos ,Carina Silva Fragozo

doi:10.1590/1981-5794-e12136

Raquel Santana Santos , Carina Silva Fragozo

Open Access

https://doi.org/10.1590/1981-5794-e12136

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Abstract

RESUMO: Este artigo trata da discussão a respeito da influência da idade de início de aquisição no processo de aprendizagem de uma língua estrangeira. Para isso, foram analisados três processos fonológicos do inglês a serem adquiridos por falantes de português brasileiro. Foram aplicados experimentos relativos ao vozeamento de fricativa em coda, retração de acento e acentuação, para informantes de três níveis de proficiência: básico, intermediário e avançado. Os resultados apontaram que, para dois dos processos (retração de acento e acentuação), o fator idade foi relevante – ao menos em determinados níveis de proficiência. Por outro lado, o vozeamento não foi adquirido por nenhum nível de proficiência, independentemente idade de início do processo de aquisição.

Highlights

The age factor is a widely discussed issue in L2 acquisition research
This section reports the results found for the intersection between level of proficiency and onset age of second-language acquisition, with a focus on the significance of these two variables for the acquisition of the phonological processes addressed in this study
It was reported that the age factor is a widely discussed issue in L2 acquisition research, because evidence indicates that the later a learner is exposed to a second language, the more likely his/her L2 is to be affected by L1

Summary

Introduction

The age factor is a widely discussed issue in L2 acquisition research. Evidence points to the fact that the later a learner is exposed to a second language, the more his/ her mother tongue may influence his/her performance in the target language, and the less likely such speaker is to achieve a similar competence to that of a native speaker.With regard to L1 acquisition, rare cases such as that of Genie (CURTISS, 1977), a girl who was deprived of any linguistic input between the ages of 1;6 to 13;7, have demonstrated that late acquisition of the mother tongue may cause irreversible damage to language skills.

Results

Conclusion