Perfil conceitual e a escolarização do conceito de morte no ensino de Ciências

Abstract

Apresentaremos neste artigo as etapas do trabalho de construcao do modelo de perfil conceitual de morte que resultou na identificacao de tres zonas: naturalista, em que a morte e interpretada como resultado de processos ou propriedades biologicas; religiosa, na qual a morte e compreendida como fato ou fenomeno que resulta de uma vontade divina, frequentemente vista como passagem para outra vida, e relacional, na qual a morte e concebida como fato ou fenomeno a ser negado, ocultado. Na sequencia, abordaremos as possibilidades de escolarizacao do conceito de morte, no ensino de ciencias, por meio do desenvolvimento de uma sequencia de ensino sobre o ciclo de vida. Nessa etapa, identificaremos as diferentes zonas do perfil conceitual de morte que circularam durante a aula e o quanto o discurso da ciencia pode promover alteracoes nos modos de falar e formas de pensar dos estudantes sobre a morte.