Abstract
O presente estudo busca refletir e discutir sobre qual a percepção que professores e professoras têm acerca do conceito de saúde mental e sua própria condição de saúde mental. Trata-se de um estudo descritivo exploratório desenvolvido em uma escola estadual de ensino médio, em um município da fronteira oeste do Estado do Rio Grande do Sul. Foi aplicado um questionário contendo questões abertas e fechadas, com questões norteadoras. A análise dos dados foi fundamentada na análise de conteúdo, com desmembramento das respostas em categorias. Participaram do estudo 33 professoras e 7 professores, totalizando 40 indivíduos. Através da análise dos dados foi possível perceber que os professores e professoras da escola apresentam um entendimento superficial sobre o conceito saúde mental, relacionando a ações comportamentais e atitudinais. Visualizam o seu estado de saúde mental como prejudicado, trazendo o estresse e esgotamento como os principais motivos para tal situação, além de visualizarem influências da rotina e ambiente de trabalho, como a desvalorização profissional e relação interpessoal como fatores de influência em seu estado de saúde mental. Tais resultados auxiliam a uma melhor compreensão da temática entre a população abordada, contribuindo para o desenvolvimento de estratégias mais eficazes de melhoria e de promoção a saúde mental.
Highlights
A saúde mental se apresenta como um conceito de alta complexidade em sua definição
This study seeks to reflect and discuss about the perception that teachers have about the concept of mental health and their own mental health condition
It is an exploratory descriptive study developed in a state high school, in a municipality on the western border of the State of Rio Grande do Sul
Summary
A saúde mental se apresenta como um conceito de alta complexidade em sua definição. Envolve um conjunto de fatores que devem ser considerados para melhor compreender a temática, não estando relacionada apenas a ausência de doenças ou transtornos mentais (Gaino et al, 2018). A escola onde o estudo foi realizado, encontra-se afastada da região central do município, porém ainda em uma região de fácil acesso. A escola possui 2.083 m2 de área construída, tendo um prédio com dois andares, uma quadra poliesportiva, sem cobertura. Foi necessário a participação de duas reuniões, em dias e horários diferentes, para que se pudesse alcançar o maior número de professores e professoras. Utilizou-se como local para a aplicação dos questionários a sala dos professores da escola, mesmo local onde as reuniões eram realizadas, tendo cada participante respondido de forma individual. Este estudo foi submetido e aprovado no Comitê de Ética em Pesquisa da Universidade Federal do Pampa, no ano de 2019 (parecer 3.606.777)
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