Abstract
O presente estudo objetivou verificar se a atratividade física facial de alunos com deficiência auditiva poderia exercer influência nos prognósticos feitos por professores que atuam no atendimento educacional especializado - Salas de Recursos Multifuncionais (SRMs). Foram selecionados 20 professores que atuam em SRMs em um município do interior do estado de São Paulo. Os participantes realizaram uma atividade envolvendo a previsão de resultados para o atendimento educacional especializado de alunos com deficiência auditiva. Como estímulos utilizaram-se fotografias de crianças, de ambos os sexos, com diferentes níveis de atratividade física. Os prognósticos favoráveis para o atendimento especializado recaíram mais frequentemente sobre os alunos com alta atratividade física. Contudo, apenas para as fotografias das meninas foi encontrada significância estatística, evidenciando que a variável sexo teve efeito sobre os resultados. Conclui-se que a atratividade física é uma temática que deve ser problematizada no interior dos cursos de formação (inicial ou continuada) para professores e outros profissionais, intentando melhores atendimentos, relacionamentos e percursos de ensino e aprendizagem para os alunos que são o público alvo da área de Educação Especial.
Highlights
This study aimed to determine whether the physical facial attractiveness of students
with hearing impairment could influence the predictions of teachers
who work in specialized educational services
Summary
This study aimed to determine whether the physical facial attractiveness of students with hearing impairment could influence the predictions of teachers who work in specialized educational services – Multifunction Resource Classrooms (MRCs). O presente estudo intencionou um caminho analíticoreflexivo para investigar o possível impacto exercido pela atratividade física facial de alunos com deficiências sobre os prognósticos realizados por professores que atuam na educação especial.
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