Abstract
O presente trabalho teve como objetivo avaliar as opiniões dos alunos do curso de Engenharia de Transportes da Universidade Federal de Mato Grosso, Campus de Várzea Grande, quanto a uma técnica de decisão multicriterial utilizada por um docente em duas disciplinas do respectivo curso. Para isto, foi elaborado um questionário eletrônico com 9 perguntas fechadas. Posteriormente, o questionário foi enviado para 23 alunos que cursaram as disciplinas de Economia em Transportes e Pesquisa Operacional em Transportes que foram as disciplinas onde a respectiva técnica foi abordada. A taxa de resposta do questionário foi de 56,52%, visto que 13 alunos responderam o questionário. A partir dos resultados obtidos, foi possível verificar que se configuraram como pontos fortes, as seguintes ações: i) apresentação digital utilizada pelo professor; ii) procedimento adotado para sanar as dúvidas dos alunos; e, iii) resolução de exemplo em planilha eletrônica em laboratório. Além disso, foi possível identificar algumas estratégias que podem ser utilizadas com os alunos para facilitar a compreensão do método Analytic Hierarchy Process (AHP), sendo elas: i) disponibilizar aos alunos de forma antecipada materiais sobre o método e promover a discussão dos mesmos; e, ii) elaborar um roteiro para o desenvolvimento da atividade individual proposta pelo docente como avaliação do aprendizado. Desse modo, pode-se concluir que a forma como a técnica de decisão multicriterial foi abordada foi bem avaliada conforme as opiniões dos alunos que cursaram as duas disciplinas.
Highlights
A atividade do profissional docente é marcada por constantes e permanentes desafios
This work aims at evaluating students’ perceptions about the Transportation Engineering degree at the Federal University of Mato Grosso, Várzea Grande Campus, as to a multicriterial decision technique used by a professors’ in two units of the respective course
Some of the strategies that can be adopted to improve students’ understanding of the AHP (Analytic Hierarchy Process) method are: i) providing students with material about the method beforehand and promoting its discussion, as well as ii) elaborating a guide for the assessed individual activities proposed by professors
Summary
A atividade do profissional docente é marcada por constantes e permanentes desafios. Nesta atividade, deve-se criar boas relações interpessoais com os demais colegas de profissão e alunos, de tal forma que o processo de ensino-aprendizagem possa ser articulado e transdisciplinar e as estratégias utilizadas na sua condução possam ser utilizadas para cumprir os objetivos a que se propõem (Hautrive & Vieira, 2016). Este trabalho tem a seguinte questão de pesquisa: como os alunos do curso de Engenharia de Transportes da Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT) avaliam a abordagem utilizada pelo professor ao ministrar o conteúdo sobre uma ferramenta de decisão multicriterial - método AHP (Analytic Hierarchy Process) - para o seu aprendizado? O presente trabalho teve como objetivo avaliar as opiniões dos alunos do curso de Engenharia de Transportes da Universidade Federal de Mato Grosso, Campus de Várzea Grande, quanto a uma técnica de decisão multicriterial utilizada por um docente em duas disciplinas do respectivo curso. Os resultados obtidos a partir da execução deste trabalho, servirão para contribuir e fornecer subsídios para tomadas de decisões relacionadas à gestão do processo de ensino e aprendizagem, principalmente na forma de conduzir a aplicação dos conteúdos por parte do docente. A seção 5, traz as considerações finais do estudo
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