Percepções dos acadêmicos do curso de engenharia de transportes quanto à abordagem do conteúdo de uma técnica de decisão multicriterial

Abstract

O presente trabalho teve como objetivo avaliar as opiniões dos alunos do curso de Engenharia de Transportes da Universidade Federal de Mato Grosso, Campus de Várzea Grande, quanto a uma técnica de decisão multicriterial utilizada por um docente em duas disciplinas do respectivo curso. Para isto, foi elaborado um questionário eletrônico com 9 perguntas fechadas. Posteriormente, o questionário foi enviado para 23 alunos que cursaram as disciplinas de Economia em Transportes e Pesquisa Operacional em Transportes que foram as disciplinas onde a respectiva técnica foi abordada. A taxa de resposta do questionário foi de 56,52%, visto que 13 alunos responderam o questionário. A partir dos resultados obtidos, foi possível verificar que se configuraram como pontos fortes, as seguintes ações: i) apresentação digital utilizada pelo professor; ii) procedimento adotado para sanar as dúvidas dos alunos; e, iii) resolução de exemplo em planilha eletrônica em laboratório. Além disso, foi possível identificar algumas estratégias que podem ser utilizadas com os alunos para facilitar a compreensão do método Analytic Hierarchy Process (AHP), sendo elas: i) disponibilizar aos alunos de forma antecipada materiais sobre o método e promover a discussão dos mesmos; e, ii) elaborar um roteiro para o desenvolvimento da atividade individual proposta pelo docente como avaliação do aprendizado. Desse modo, pode-se concluir que a forma como a técnica de decisão multicriterial foi abordada foi bem avaliada conforme as opiniões dos alunos que cursaram as duas disciplinas.