Abstract
O playground, dispositivo comumente presente nas instituições de educação infantil, favorece a aprendizagem psicomotora da criança. O objetivo foi verificar a percepção dos estudantes de Pedagogia sobre atividades educacionais com equipamentos de playground junto a bebês, nas instituições de Educação Infantil. Participaram deste estudo 937 graduandos de uma Universidade Pública do Estado de São Paulo, que responderam um questionário na plataforma Google Forms sobre a relação entre as atividades com equipamentos do playground e a aprendizagem dos bebês. Os resultados foram analisados por meio de estatística descritiva. Verificou-se que os graduandos percebem a relação das atividades com equipamentos do playground e aprendizagem do bebê, sendo os principais objetivos elencados divertimento e entretenimento, motricidade e socialização. O conhecimento gerado contribui para a reflexão sobre a formação para atuar com esses dispositivos junto a bebês nas instituições de educação infantil.
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