Abstract
The purpose of this study is to determine differences in learning outcomes of 4th grade students in Mathematics in SD Gugus Patimura using Problem-based Learning and Discovery Learning model. This is a quasi experimental research. The instrument of data collection was test items, previously tested of its validity and reliability. The result of hypothesis test using ANCOVA test showed the result of significance / probability 0,00 <0,05, meaning H0 was refused and Ha was accepted. It means that Problem-based Learning has significantly higher impact than Discovery Learning model. The conclusion is supported by the average value of the learning outcomes using Problem-based Learning model which was 80.24, while the one using Discovery Learnings model only reached 71,87. Based on the conclusions of this study, it is recommended that the elementary school teachers use the model of learning Problem Based Learning.
Highlights
Matematika merupakan cabang ilmu universal yang meliputi ide, gagasan, dan konsep abstrak yang tidak bias lepas dari kehidupan manusia
The result of hypothesis test using ANCOVA test showed the result of significance
The conclusion is supported by the average value of the learning outcomes using Problem-based Learning model
Summary
Pembelajaran Matematika Pembelajaran merupakan bentuk kegiatan yang berorientasi pada proses belajar untuk tercapainya suatu tujuan tertentu yaitu hasil belajar. Proses model pembelajaran Problem Based Learning menurut dalam penelitian Pelawi (2016: 33) menyatakan bahwa model pembelajaran PBL dimaksudkan untuk mengembangkan keterampilan antara lain sosial, yang diperoleh dalam bekerja kelompok atau kolaborasi untuk mengidentifikasi informasi, strateg dan sumber belajar yang relevan untuk menyelesaikan masalah. 3) Sistem Sosial, merupakan suatu pola hubungan antara guru dengan siswa pada saat proses pembelajaran berlangsung. Model Pembelajaran Discovery Learning (DL) Model pembelajaran Discovery Learning adalah suatu cara mengajar yang melibatkan siswa dalam proses pembelajaran melalui tukar pendapat atau dengan berdiskusi, seminar membaca sendiri dan mencoba sendiri yang menyatakan bahwa bertujuan untuk belajar mandiri, Sylvi Astuti (2015:12). Perbedaan Model Problem Based Learning dan Discovery Learning Ditinjau Dari Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas 4 SD (Bella Anandya Yovita Oktaviani, Mawardi, Suhandi Astuti) mngembangkan kemampuan fikir dalam pemecahan masalah dan membantu siswa dalam proses belajar dengan cara melibatkan siswa secara aktif untuk memperoleh penemuan pribadi. Sistem Sosial, pola hubungan guru dengan siswa pada saat terjadinya proses pembelajaran
Sign-in/Register to view highlights & summary Sign-in/Register to access full text options 
Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
Schedule a callDisclaimer: All third-party content on this website/platform is and will remain the property of their respective owners and is provided on "as is" basis without any warranties, express or implied. Use of third-party content does not indicate any affiliation, sponsorship with or endorsement by them. Any references to third-party content is to identify the corresponding services and shall be considered fair use under The CopyrightLaw.
