Abstract
This study aims to determine differences in student chemistry learning outcomes taught by Macromedia Flash and Powerpoint media using Student Teams Achievement Division cooperative learning models on colloidal subject matter. The population in this study were all students of class XI MIA Senior High School 2 Lubuk in 2017/2018 academic year. The sample used in this study was taken by random sampling of two classes. Each class consists of 30 students. Data collection techniques namely the test method. Data analysis technique in the form of a hypothesis test is a two-party t-test. Based on the results of the data requirements test, it is known that the results of the pretest and posttest results in the experimental class I and experiment II are normally distributed and homogeneous. As for the hypothesis test on student learning outcomes (posttest) tcount> t "1" ⁄ "2" "α" table (3.41> 2.002) and are in a critical area, then Ho is rejected Ha is accepted ie there are differences in chemistry learning outcomes students who are taught by using Macromedia Flash and Powerpoint media use a cooperative learning model type Student Teams Achievement Division on colloidal subject matter.
Highlights
PENDAHULUAN Pendidikan sebagai proses belajar yang bertujuan untuk mengembangkan seluruh potensi yang ada pada diri siswa secara optimal yang meliputi potensi kognitif, afektif dan psikomotorik
This study aims to determine differences in student chemistry learning outcomes taught by Macromedia Flash and Powerpoint media using Student Teams Achievement Division cooperative learning models on colloidal subject matter
Studi Komparasi Penggunaan Media Macromedia Flash Dengan Powerpoint Inovatif Dalam Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD (Student Teams Achievement Division) Terhadap Prestadi Belajar Materi Pokok Koloid Siswa Kelas XI
Summary
Lubuk Pakam, siswa cenderung kurang bersemangat pada saat guru memberikan pelajaran kimia. Kemudian berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan oleh Rachmayanti dan Amaria (2013), disimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe STAD meningkatkan ketuntasan belajar siswa dari 35% menjadi 80%. (2013), menyimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dilengkapi macromedia flash pada materi koloid dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada bidang kognitif sebesar 79,56%. Dari berbagai latar belakang masalah tersebut, maka dilakukan penelitian untuk membandingkan penggunaan media macromedia flash dalam pembelajaran kooperatif tipe STAD dengan penggunaan media powerpoint dalam pembelajaran kooperatif tipe STAD terhadap hasil belajar siswa pada materi koloid di kelas XI MIA SMA Negeri 2 Lubuk Pakam. Variable dalam penelitian ini terdiri dari variable terikat yaitu hasil belajar siswa pada materi koloid, variable bebas yaitu model pembelajaran kooperatif tipe STAD, macromedia flash dan powerpoint, dan variable control yaitu guru, waktu, buku kimia kelas XI SMA/MA dan materi yang diajarkan adalah sama. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen yang terdiri dari 2 kelas eksperimen dengan rancangan penelitian sebagai berikut
Sign-in/Register to view highlights & summary Sign-in/Register to access full text options 
Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
Schedule a callDisclaimer: All third-party content on this website/platform is and will remain the property of their respective owners and is provided on "as is" basis without any warranties, express or implied. Use of third-party content does not indicate any affiliation, sponsorship with or endorsement by them. Any references to third-party content is to identify the corresponding services and shall be considered fair use under The CopyrightLaw.
