Pensando a educação ambiental sob o enfoque didático de natureza socioconstrutivista: contribuições do Projeto Acre 2000 de Educação Ambiental

Abstract

Este trabalho aborda a relevância do enfoque didatico de natureza socioconstrutivista na formacao continuada de professores em educacao ambiental. Nesse sentido, restringimos nossas discussoes aos principios socioconstrutivistas norteadores das praticas formativas realizadas no âmbito do Projeto Acre 2000 de Educacao Ambiental, a saber: a) articulacao entre conhecimentos cotidianos e cientificos na construcao do conhecimento escolar, b) zona de desenvolvimento proximal e a pratica docente e c) construcao de conceitos a luz da mediacao dialogica. Afirmamos que os resultados da adocao desse enfoque na formacao de professores em educacao ambiental foram: o acesso as ideias que os envolvidos no processo formativo possuiam sobre as questoes ambientais enfocadas, o estabelecimento de um processo dialogico entre os diversos conhecimentos que os individuos possuiam sobre as questoes e entre esses conhecimentos e aqueles produzidos pela ciencia e a possivel conexao entre o processo dialogico externo e o dialogo interno, no que diz respeito a construcao de conceitos.