Abstract
Material inheritance is one of the materials in science subjects that students are less interested in. This can be seen from the low motivation of students in learning. In addition, in this material students are required to use a variety of terms that are new to them, using letter symbols to indicate characteristic or genes in order to be able to cross and be able to determine the choice of genotypes and phenotypes resulting from these crosses. The purpose of this study was to increase the activities of students who use chess boards on material inheritance. This research is a Classroom Action Research (CAR) which was conducted in two cycles. The subjects of this study were 30 students in class IXa. The results of this study indicate the use of chessboard media on class nature inheritance material in class IXa students at SMPN 4 Solok City can increase student activity. Thus this media can be used in learning to increase student activity on material inheritance.
Highlights
IPA adalah salah satu mata pelajaran yang penting sebagai modal kehidupan bagi siswa
The results of this study indicate the use of chessboard media on class nature inheritance material in class IXa students at SMPN 4 Solok City can increase student activity
Berdasarkan kesimpulan yang telah diperoleh dalam penelitian ini, diajukan beberapa saran untuk dipertimbangkan: 1) Guru dapat menggunakan media papan catur pada materi genetika dengan melibatkan siswa secara aktif sehingga pembelajaran akan lebih bermakna dan meningkatkan penguasaan siswa terhadap pelajaran
Summary
Data yang dikumpulkan pada tahap ini berisi tentang pelaksanaan tindakan dan rencana yang sudah dibuat, serta dampaknya terhadap proses dan hasil pembelajaran yang dikumpulkan dengan alat bantu instrument pengamatan yang dikembanga kan oleh peneliti. Dalam penelitian ini teknik pengumpulan data yang dilakukan adalah observasi terhadap proses pembelajaran untuk mendapatkan data aktifitas siswa dan dengan teknik tes. Tes yang digunakan dalam hal ini adalah tes tertulis untuk mendapatkan hasil belajar siswa. Alat pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu lembaran observasi aktifitas siswa dalam pembelajaran dan soal tes atau dengan butir soal tes untuk hasil belajar siswa. Yang perlu di validasi adalah instrumennya yaitu dengan membuat kisikisi agar terpenuhinya validitas konstruk dan teoritik. Analisis data dilakukan setelah penelitian selesai dilakukan, dalam penelitian ini data yang diperoleh adalah data kualitatif dan kuantitatif yaitu data aktifitas siswa dan hasil belajar siswa yang dianalisis dengan analisis deskriptif komparatif. Analisis deskriptif komparatif untuk yaitu dengan membandingkan nilai tes kondisi awal, nilai tes setelah siklus 1, nilai tes setelah siklus 2 kemudian di refleksi
Sign-in/Register to view highlights & summary Sign-in/Register to access full text options 
Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
Schedule a callDisclaimer: All third-party content on this website/platform is and will remain the property of their respective owners and is provided on "as is" basis without any warranties, express or implied. Use of third-party content does not indicate any affiliation, sponsorship with or endorsement by them. Any references to third-party content is to identify the corresponding services and shall be considered fair use under The CopyrightLaw.
