Abstract
Kebijakan merdeka belajar oleh Kemendikbud yang diikuti dengan lahirnya Madrasah Reform menuntut para guru untuk memiliki kompetensi pembelajaran Abad 21 yakni salah satunya keterampilan dalam pemanfaatan IT dalam pembelajaran. Sejalan dengan itu, kemampuan dalam mengelola kelas yang berpusat pada siswa sangat penting agar stigma pembelajaran yang masih bernuansa teacher-centered tidak lagi sering didengarkan. Kegiatan pengabdian masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan kompetensi guru Bahasa Inggris Madrasah Tsanawiyah melalui pelatihan metode pembelajaran berbasis teknologi untuk dapat diimplementasikan baik dalam pembelajaran daring maupun luring, melalui pelatihan manajemen kelas untuk dapat menciptakan proses belajar mengajar yang menyenangkan dan berpusat pada siswa, dan melalui pendampingan penyusunan perencanaan dan evaluasi pembelajaran di Sulawesi Selatan untuk dapat mencipatkan proses pembelajaran yang terencana dan terukur dengan baik. Metode yang digunakan dalam pelatihan ini adalah pelatihan dengan mengaplikasikan pendekatan model CBR (Communnity Based Research). Pelatihan dilaksanakan dalam empat tahap, yaitu meletakkan dasar (laying foundation), perencanaan (planning), pengumpulan dan analisis data (gathering and analysis information), serta tindak lanjut (action on finding). Peserta pada kegiatan ini yaitu 2 kota dan 1 kabupaten yang ada di Provinsi Sulawesi Selatan diantaranya Kota Palopo, Kota Makassar, dan Kabupaten Gowa dengan total 40 guru dari masing-masing kota dan kabupaten. Proses pemilihan peserta pelatihan yaitu bersifat perwakilan dari sekolah yang terpilih atas rekomendasi kantor Kementerian Agama Kota dan Kabupaten setempat. Hasil dari pelatihan ini menunjukkan bahwa kompetensi guru Bahasa Inggris Madrasah Tsanawiyah meningkat melalui pelatihan metode pembelajaran berbasis teknologi untuk dapat diimplementasikan baik dalam pembelajaran daring maupun luring, melalui pelatihan manajemen kelas untuk dapat menciptakan proses belajar mengajar yang menyenangkan dan berpusat pada siswa, dan melalui pendampingan penyusunan perencanaan dan evaluasi pembelajaran di Sulawesi Selatan untuk dapat mencipatkan proses pembelajaran yang terencana dan terukur dengan baik.
Sign-in/Register to access full text options 
Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
Schedule a callSimilar Papers
Disclaimer: All third-party content on this website/platform is and will remain the property of their respective owners and is provided on "as is" basis without any warranties, express or implied. Use of third-party content does not indicate any affiliation, sponsorship with or endorsement by them. Any references to third-party content is to identify the corresponding services and shall be considered fair use under The CopyrightLaw.
