Abstract
This study aims to obtain chemistry-based teaching materials for scientific literacy on buffer solution materials that meet BSNP criteria, and to the extent able to improve the chemistry learning outcomes of high school students. This type of research is the development of ADDIE research model carried out in class XI MIA SMA Parulian 1 Medan. The instruments used were test and non-test instruments that had fulfilled validity. The study was conducted in 2 stages, namely the manufacturing phase of teaching materials based on scientific literacy and the limited trial phase. The results of the study are (1), it has been obtained teaching materials Buffer Solution based on science literacy that meet BSNP standards namely content eligibility = 3.51, presentation eligibility = 3.49, Language eligibility = 3.64, and feasibility of graphic = 3.69. (2), the results of limited trials in learning indicate that the average value of student learning outcomes in experimental class I was 83.10 higher than experimental class II of 75.24. (3), the results of limited trials in learning showed that the average student interest in the experimental class I was 79.33 higher than in the experimental class II which was 69.45.
Highlights
PENDAHULUAN Literasi sains merupakan kemampuan untuk memahami sains, mengkomunikasikan sains, serta menerapkan kemampuan sains untuk memecahkan masalah (Yuliati, 2017)
This study aims to obtain chemistry-based teaching materials for scientific literacy on buffer solution materials that meet Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP) criteria, and to the extent able to improve the chemistry learning outcomes of high school students
N. dan Sholihin, H., (2016), Analisis Kemampuan Literasi Sains Pada Aspek Pengetahuan dan Kompetensi Sains Siswa SMP Pada Materi Kalor, Edusains, 8 (1) : 66-73. Yuliati, Y., (2017), Literasi Sains Dalam Pembelajaran IPA, Jurnal Cakrawala Pendas, 3 (2) : 21-28
Summary
Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa/i SMA Parulian 1 Medan sedangkan sampel penelitian adalah siswasiswi SMA kelas XI MIA dengan teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah sampling total, dimana semua anggota populasi dijadikan sampel, dengan syarat sampel harus homogen. HASIL DAN PEMBAHASAN Dari kelima tahapan penelitian, telah diperoleh beberapa data yang terkait dengan analisis kebutuhan, data kelayakan bahan ajar larutan penyangga berbasis literasi sain, data penilaian bahan ajar inovatif oleh ahli dan data hasil belajar dan minat belajar kimia siswa SMA. Produk yang diperoleh dari penelitian ini adalah bahan ajar kimia larutan penyangga berbasis literasi sain, hal mana setelah diujicobakan, ternyata mampu meningkatkan hasil belajar kimia dan minat belajar kimia siswa SMA. Dari wawancara terhadap beberapa orang siswa dan guru menyatakan bahwa dalam pembelajaran kimia, termasuk Larutan penyangga, diperlukan suatu bahan ajar yang inovatif. Memang tidak dapat dipungkiri bahwa dalam pembelajaran Larutan Penyangga, nampaknya kurang diperlukan bahan bacaan yang rumit, melihat karakteristik materi ajar ini kebanyakan menyajikan rumus-rumus dan soal hitungan.
Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have