Abstract
The purpose of this study is to develop a learning module based Science Technology Society (STS) complete with Mindmap. This research is a development (Research and Development) or the so-called R and D research which refers to the Borg and Gall modified. The research sample development includes: 1) sample field trials beginning some 6 validators; 2) Samples major field trial a number of 10 students of Grade X at Public Senior High School and operational field testing samples of up to 27 students of Grade X at Public Senior High School. The instrument used was a questionnaire, observation sheets, and interviews. Operational field trials using the one group pretest-posttest design. Based on the results of the study it can be concluded learning modules based STS with Mindmap were developed using a development model Borg and Gall through the stages of research and information collecting, planning, develop preliminary form of product, preliminary field testing, main product revision, playing field testing, operational product revision, field operational testing, final product revision, and dissemination and implementation.
Highlights
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengembangkan modul pembelajaran berbasisScience Technology Society (STS) disertai Mind Map (MM)
The purpose of this study is to develop a learning module based Science Technology Society (STS) complete with Mindmap
9. Tahap revisi produk ketiga dilakukan berdasarkan saran pada uji lapangan operasional
Summary
Hal tersebut sesuai dengan tujuan pembelajaran Biologi di sekolah menurut Permendiknas No. 22 Tahun 2011 adalah untuk memperoleh kompetensi dasar ilmu pengetahuan dan teknologi serta membudayakan berpikir ilmiah secara kritis, kreatif dan mandiri (BSNP, 2011). Pengalaman belajar dapat dibentuk melalui serangkaian proses pembelajaran, dimana pembelajaran seharusnya tidak terpaku pada konsep saja melainkan juga pada aplikasi dari konsep tersebut agar pembelajaran lebih bermakna. Pembelajaran seharusnya berkaitan dengan permasalahan yang ada dalam kehidupan sehari-hari supaya siswa dapat mengkonstruk pengetahuannya melalui pengalaman belajar. Ausubel yang menjelaskan tentang proses dikaitkannya informasi baru pada konsep-konsep relevan yang terdapat dalam struktur kognitif siswa untuk dapat memberikan penyelesaian nyata dari permasalahan yang nyata (Trianto, 2010). Konsep yang diberikan yang disertai dengan aplikasi secara langsung akan memberikan pengalaman belajar pada siswa sehingga siswa dapat memahami konsep pembelajaran dengan baik. Keadaan tersebut mengindikasikan rendahnya kemampuan anak Indonesia dalam kemampuan mengidentifikasi masalah ilmiah, menggunakan fakta ilmiah, memahami sistem kehidupan, dan memahami penggunaan peralatan sains
Sign-in/Register to view highlights & summary Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
Schedule a callDisclaimer: All third-party content on this website/platform is and will remain the property of their respective owners and is provided on "as is" basis without any warranties, express or implied. Use of third-party content does not indicate any affiliation, sponsorship with or endorsement by them. Any references to third-party content is to identify the corresponding services and shall be considered fair use under The CopyrightLaw.
