Pengembangan LKPD Terintegrasi STEM-PjBL (Science, Technology, Engineering, and Mathematics-Project Based Learning) pada Materi Minyak Bumi

Effendi Effendi,Indra Dwynda

doi:10.24036/ekj.v2.i3.a169

Abstract

Education 4.0 emphasizes 4C skills, critical thinking, creativity, communication and collaboration. Realized with STEM-PjBL integrated learning, one of them was in the Petroleum material grade XI of senior high school. This study aims to produce STEM-PjBL integrated LKPD in Petroleum material and determine its validity. This type of research is Research and Development with a 4-D model composed of define, design, develop, and disseminate (not implemented). Research is limited to the validity test with the instrument validity as a measurement tool. Data collection techniques through questionnaires and analysis of research data from five expert validators using the Cohen kappa formula. Based on the analysis concluded, LKPD has had very high validity to be tested with a kappa of 0.865

Highlights

Pendidikan 4.0 mengedepankan keterampilan 4C, critical thinking, creativity, communication and collaboration
Realized with STEM-Project Based Learning (PjBL) integrated learning, one of them was in the Petroleum material grade XI of SMA/MA
This study aims to produce STEM-PjBL integrated Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) in Petroleum material and determine its validity

Summary

PENDAHULUAN

Indonesia di era pendidikan 4.0. berharap memiliki sumber daya manusia yang cerdas, sebagai sentral teknologi, pendidikan dan peradaban dunia[1]. STEM dapat menggunakan salah satu model pembelajaran yaitu Project Based Learning (PjBL), yang berlandaskan proyek/kegiatan sebagai media[4]. Pendekatan STEM dengan model PjBL dapat diaplikasikan pada materi kimia salah satunya yaitu Minyak Bumi. Berdasarkan orientasi di atas dikembangkanlah LKPD terintegrasi STEM-PjBL khususnya pada materi Minyak Bumi yang lebih sesuai dengan tuntutan, baik dari segi Tujuan Pendidikan Nasional Indonesia, guru dan peserta didik dengan 4-D sebagai model pengembangannya. Peserta didik lebih mandiri dan dapat berfikir secara kreatif dan aktif terutama dalam mencari informasi, berfikir secara kritis tentang permasalahan yang dijumpai, mampu berkomunikasi dengan teman dan guru terkait materi yang kurang/tidak dipahami serta berkolaborasi untuk menyelesaikan proyek yang telah ditentukan. Untuk itu dilakukan penelitian dengan judul “Pengembangan LKPD Terintegrasi STEM-PjBL (Science, Technology, Engineering, Mathematics-Project Based Learning) pada Materi Minyak Bumi”

METODE

HASIL DAN DISKUSI

Komponen Penyajian Grafik komponen penyajian pada

Komponen Kelayakan Isi Berdasarkan grafik diperoleh kappa sebesar

SIMPULAN