Abstract
This research aims to investigate the effects of Teams Games Tournament (TGT) cooperative technique and VARK learning style student for learning School of Chemistry. This research using quasy experiment with 2 independent variables, TGT cooperative technique and VARK learning style, and 1 dependent variable, learning outcome. The subjects are students of Education of Chemistry in Muhammadiyah University. The instruments were test, documentation, and questioner. The hypothesis test is 0,00 so it achieved a significant learning outcome in experimental group class. The result of effect size show 1,415, categorized in the high category and give the significant learning outcome.Keywords: School of Chemistry, Learning Style, Teams Games Tournament (TGT)
Highlights
42 Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA Vol 8 No 2 Juli 201741-49 mengajarkan konsep kimia pada siswa di sekolah, sehingga pada saat mengajar tidak terjadi salah konsep pada saat menyampaikan materi.
Memperhatikan kondisi tersebut, peneliti tertarik untuk memfokuskan pada pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe TGT dan gaya belajar model VARK terhadap hasil belajar kimia sekolah pada mahasiswa Program Studi.
1. Hasil Belajar Pretest-Posttest Hasil belajar ini diperoleh dari nilai prestest dan posttest mahasiswa yang dilakukan dengan dua kali pertemuan.
Summary
41-49 mengajarkan konsep kimia pada siswa di sekolah, sehingga pada saat mengajar tidak terjadi salah konsep pada saat menyampaikan materi. Memperhatikan kondisi tersebut, peneliti tertarik untuk memfokuskan pada pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe TGT dan gaya belajar model VARK terhadap hasil belajar kimia sekolah pada mahasiswa Program Studi. 1. Hasil Belajar Pretest-Posttest Hasil belajar ini diperoleh dari nilai prestest dan posttest mahasiswa yang dilakukan dengan dua kali pertemuan. B. Uji Hipotesis Penelitian perhitungan normalitas data dan homogenitas varians didapatkan bahwa salah satu data tidak terdistribusi normal maka dilanjutkan dengan uji statistik non parametrik menggunakan uji Wilxocon. Berdasarkan kriteria pengujian H0 ditolak dan Ha diterima yang berarti terdapat perbedaan yang signifikan pada hasil belajar mahasiswa pada kelas eksperimen yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe TGT.
Sign-in/Register to view highlights & summary Sign-in/Register to access full text options 
Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
Schedule a callDisclaimer: All third-party content on this website/platform is and will remain the property of their respective owners and is provided on "as is" basis without any warranties, express or implied. Use of third-party content does not indicate any affiliation, sponsorship with or endorsement by them. Any references to third-party content is to identify the corresponding services and shall be considered fair use under The CopyrightLaw.
