Abstract
Video media can help students in effectively understanding to abstract concepts. Many students did not perform their work and difficult to understand the abstract concept of the animals’ life cycle. The lack of understanding was caused by the lack interactive and conventional material delivery by the teacher. Teacher tried to improve students’ learning outcomes by developing strategies in learning science through videos. Therefore, this study aimed to describe the use of video media on the animals’ life cycle material on fourth grade learning outcomes. This quantitative research used quasi experimental design with pre-test and post-test by using a written test as instrument. The subjects of this study were students of class A and B of fourth grade of Mugarsari Elementary School. Based on the findings, the implementations of learning through videos positively enhance learning outcomes. By well-designed research plan and implementation of activities through learning videos, the students’ learning outcomes of experimental class improved. The the average score of experimental class learning outcomes by using video media is higher than the control class without using video media. Based on testing the hypothesis using the SPSS program version 20.0, t obtained 2.127 was higher than table of 2.034 with a significant level (α = 0.05). It concluded that there is a significant different on students’ understanding before and after learning by using video
Highlights
Video media can help students in effectively understanding to abstract concepts
This study aimed to describe the use of video media on the animals’ life cycle material on fourth grade learning outcomes
Pengaruh media video pembelajaran terhadap hasil belajar IPA ditinjau dari kefektifan siswa
Summary
Penelitian dilakukan di SD Negeri Mugarsari Kota Tasikmalaya. Subjek penelitian yaitu siswa kelas IVB sebagai kelas eksperimen dan siswa kelas IVA sebagai kelas kontrol. Peneliti ingin mengetahui apakah terdapat pengaruh penggunaan media video pembelajaran terhadap hasil belajar IPA pada siswa kelas IV SD Negeri Mugarsari Kota Tasikmalaya tahun ajaran 2019/2020. Kelompok kelas eksperimen akan diberi perlakuan menggunakan media video pembelajaran dengan materi pokok Siklus Hidup Hewan. Kelompok kelas kontrol tidak diberi perlakuan menggunakan media video pembelajaran, tetapi pembelajaran yang biasa dilakukan oleh guru yaitu menggunakan buku siswa dan gambar sederhana dengan materi Siklus Hidup Hewan. Dalam penelitian ini sampel dipilih secara random dengan menggunakan cara undian, dan didapatkan hasil undian kelas IVA sebagai kelompok kelas kontrol dan kelas IVB sebagai kelompok kelas eksperimen. Bentuk desain penelitian quasi experiment yang digunakan dalam penelitian ini adalah Nonequivalent control group design. : Post-test pada kelompok kontrol setelah mengikuti pembelajaran yang biasa dilakukan oleh guru yaitu menggunakan buku siswa dan gambar sederhana. : Kedua kelompok diberi pretest untuk mengetahui keadaan awal adakah perbedaan antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. : Post-test pada kelompok eksperimen setelah mengikuti pembelajaran menggunakan media video pembelajaran. : Post-test pada kelompok kontrol setelah mengikuti pembelajaran yang biasa dilakukan oleh guru yaitu menggunakan buku siswa dan gambar sederhana. : Perlakuan, dimana kelompok kelas ekperimen yang diberikan pembelajaran menggunakan media video pembelajaran sedangkan kelompok kelas kontrol diberikan pembelajaran yang biasa dilakukan oleh guru yaitu menggunakan media gambar sederhana
Sign-in/Register to view highlights & summary Sign-in/Register to access full text options 
Free) 
Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
Schedule a call
