Pengaruh Kecerdasan Emosional, Kecerdasan Spritual Dan Kecerdasan Intelektual Terhadap Pemahaman Mata Kuliah Pengantar Akuntansi Dengan Perilaku Belajar Sebagai Variabel Moderasi Di PTN Dan PTS Kota Bengkulu

Pedi Riswandi,Idham Lakoni

doi:10.21070/jas.v1i2.972

Pedi Riswandi, Idham Lakoni

Open Access

https://doi.org/10.21070/jas.v1i2.972

Copy DOI

Abstract

This research is constituted to investigate the effect of emotional intelligence, spiritual intelligence and intellect to the understanding of introductory accounting courses to study behavior as a moderating variable. This research method is survey by questionnaire is a research taking samples of 78 students in Universities and Colleges as a means of collecting basic data. Test equipment used to test the hypothesis is logistic regression and then the test results be interpreted. This research is expected to contribute fundamental knowledge for Higher Education in order to improve the level of understanding of students of economic faculties. The results using multiple regression analysis showed emotional intelligence and spiritual intelligence significantly influence the level of understanding of introductory accounting courses and learning influence significant influence as a moderating variable.

Highlights

78 Kuesioner 75 Kuesioner 3 Kuesioner 75 KuesionerKecerdasan_Emosional Kecerdasan_Spritual Kecerdasan_Intelektual Perilaku Belajar Chi –Square.
Berdasarkan hasil pengolahan data dengan menggunakan alat bantu SPSS yang telah dijelaskan pada pembahasan, maka dapat diambil kesimpulan: Hipotesis pertama kecerdasan emosional kecerdasan spritual dan kecerdasan intelektual mahasiswa bisa dijadikan variabel dalam tingkat pemahaman mata kuliah akuntansi.
Hipotesis kedua kecerdasan emosional kecerdasan spritual dan kecerdasan intelektual berpengaruh terhadap tingkat pemahaman mata kuliah akuntansi dengan menambahkan variabel perilaku belajar sebagai variabel independennya.

Summary

78 Kuesioner 75 Kuesioner 3 Kuesioner 75 Kuesioner

Kecerdasan_Emosional Kecerdasan_Spritual Kecerdasan_Intelektual Perilaku Belajar Chi –Square. Berdasarkan hasil pengolahan data dengan menggunakan alat bantu SPSS yang telah dijelaskan pada pembahasan, maka dapat diambil kesimpulan: Hipotesis pertama kecerdasan emosional kecerdasan spritual dan kecerdasan intelektual mahasiswa bisa dijadikan variabel dalam tingkat pemahaman mata kuliah akuntansi. Hipotesis kedua kecerdasan emosional kecerdasan spritual dan kecerdasan intelektual berpengaruh terhadap tingkat pemahaman mata kuliah akuntansi dengan menambahkan variabel perilaku belajar sebagai variabel independennya. Hal ini menunjukkan bahwa kecerdasan emosional kecerdasan spritual dan kecerdasan intelektual kecerdasan emosional dan kecerdasan spritual serta perilaku belajar mahasiswa bisa dijadikan variabel dalam tingkat pemahaman mata kuliah akuntansi. Hipotesis ketiga kecerdasan emosional kecerdasan spritual dan kecerdasan intelektual berpengaruh terhadap tingkat pemahaman mata kuliah akuntansi dengan menambahkan variabel perilaku belajar sebagai variabel moderasi. Pengaruh Kecerdasan Emosional, Kecerdasan Spritual Kecerdasan Intektual dan Perilaku Belajar Terhadap Tingkat Pemahaman Akuntansi Mahasiswa di STIE Putra Bangsa Kebumen.

17. Saya selalu bertanya jika ada yang tidak dipahami

11. Saya Memanfaatkan Waktu Luang Dengan