Abstract
Student learning outcomes by establishing a Team Games Tournament (TGT) Type Cooperative Learning Model have improved quite well. Before the class action (PTK) was carried out for the initial test, the average score of the Islamic Civilization History class II class II Madrasah Ibtidaiyah Negeri 6 Langkat Bohorok, which amounted to 31 students, was 70 (moderate category) and the standard deviation was 8,116. After the class action was carried out in cycle I for the first final test, the average score of Islamic Civilization History subjects increased to 74 (moderate category) and the standard deviation was 6.825. Followed by class action in cycle II for the second final test, the average value of Islamic Civilization History subjects increased to 80 (high category) and the standard deviation was 4.479 with a minimum completeness criteria value (KKM) of 65. Next, the correlation between the initial test and cycle I was 0.766. (quite significant category) with a t test value of 6.53, and the correlation between cycle I and cycle II was 0.95 (very significant category) with a t test value of 16.578. And before the action was carried out the average attendance rate of students was 80%, after the action was carried out in the first cycle it became 89%, in the second cycle it was 100%. In general, students learn to be more independent. Keywords: Classroom action research (PTK), Cooperative Learning Model Type Team Games Tournament (TGT), Student Islamic Civilization History Learning Outcomes
Highlights
ABSTRAK Hasil belajar siswa dengan menetapkan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Games Tournament (TGT) telah terjadi peningkatan cukup baik
Before the action was carried out the average attendance rate of students was 80%, after the action was carried out in the first cycle it became 89%, in the second cycle it was 100%
Tournament (TGT) menekankan pada kesadaran siswa untuk belajar berfikir, memecahkan masalah sebagai aplikasi dari pengetahuan dan ketrampilan, saling berbagi pengetahuan dan konsep, serta saling tolong menolong satu sama yang lainnya dalam menghadapi per masalahan
Summary
Tournament (TGT) adalah suatu tipe pembelajar-an Kooperatif untuk mendorong siswa saling membantu dan memotivasi serta menguasai keterampilan yang dibentuk oleh guru. Dan dalam suatu kelas tertentu siswa dibagi menjadi kelompok dengan anggota beberapa orang, setiap kelompok haruslah hiterogen, terdiri dari laki–laki dan perempuan, memiliki kemampuan yang tinggi, sedang dan rendah, sementara guru menyiapkan permainan yang disiapkan dalam bentuk kartu soal, atau lembar kerja siswa. Tournament (TGT) menekankan pada kesadaran siswa untuk belajar berfikir, memecahkan masalah sebagai aplikasi dari pengetahuan dan ketrampilan, saling berbagi pengetahuan dan konsep, serta saling tolong menolong satu sama yang lainnya dalam menghadapi per masalahan. Model Pembelajaran ini dibuat seperti bermain games, dimana guru menyiapkan permainan dalam bentuk kartu yang berisikan soal, siswa yang dapat menjawab dengan benar, siswa itulah pemenangnya dan akan diberi hadiah
Sign-in/Register to view highlights & summary Sign-in/Register to access full text options 
Free) 
Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
Schedule a call
