Abstract

Scope of the Indonesian Language Subject to the basic education level (VII-IX) is as follows. The text-forming language units: language sounds, phonemes, morphemes, words, word classes, phrases, clauses. The language marker in the text. Paralinguistik (pronunciation, abbreviation, intonation, tempo, gesture, and mimic). The text structure of the story genre (text eksemplum), factual genre (text recording experiment) and response genres (challenge text, critical responses). The cultural context, norms, and social context behind the birth of the text type.The results of this study indicate that the learning outcomes in the second test meeting cycle I showed an increase. The first increase is the grade value of the previous grade is 67.63. At the second meeting the first cycle increased to 76.94. Furthermore, in the range of values 76 - 100 has a percentage of 31.25% increased to 62.5%. that the learning outcomes in the first meeting test in the second cycle showed a significant increase. In the second cycle as a whole mastery of students on the material review patterns, structure and linguistic rules of advertising reached 84.38%.

Highlights

  • ABSTRAK Tujuan penelitian ini untuk mengetahui peningkatan hasil belajar pokok bahasan iklan, sarana komunikasi pada mata pelajaran Bahasa Indonesia

  • Instruments were used like syllabus, lesson plan, formative test and observation sheets

  • The results of research showed that mastery learning of student in cycle 1, first meeting were 21,86% to be 62,5% on cycle 1, second meeting and become 84,38% on cycle 2

Read more

Summary

Ruang Lingkup Materi Bahasa

Indonesia Pada tingkat pendidikan dasar (VII-IX) adalah sebagai berikut Satuan bahasa pembentuk teks: bunyi bahasa, fonem, morfem, kata, kelas kata, frasa, klausa, Penanda kebahasaan dalam teks. Kualitas pendidikan yang tinggi diperlukan untuk menciptakan kehidupan yang cerdas, damai, terbuka, demokratis dan mampu bersaing (Winaputra, 2011). Tematik terpadu, dan tematik sangat disarankan untuk menerapkan belajar berbasis penyingkapan/penelitian (discovery/inquiry learning). Untuk mendorong peserta didik menghasilkan karya kreatif dan kontekstual, baik individual maupun kelompok, disarankan yang menghasilkan karya berbasis pemecahan masalah (project based learning). Membelajarkan bahasa Indonesia berbeda dengan membelajarkan kompetensi nonbahasa. Perbedaannya adalah membelajarkann yang nonbahasa kecenderungannya siswa belum menguasai materi tersebut. Indonesia menghadapi peserta didik yang sudah dapat berbahasa Indonesia. Sangat lazim terdengar ucapan “untuk apa belajar bahasa Indonesia?” ucapan ini dapat menyebabkan kurang bersemangatnya peserta didik untuk belajar bahasa

Tujuan pembelajaran bahasa
Tujuan yang hendak dicapai atau dituju dalam mata pelajaran Bahasa
METODE PENELITIAN Penelitian ini merupakan jenis
Siklus II
Tabel Frekuensi Persentase Kategori
Full Text
Published version (Free)

Talk to us

Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have

Schedule a call