Abstract
The aim of this research was to investigate whether students’ text book Grade 5 Theme I in Curriculum 2013 has been fulfill child right in learning process or not. It was library research through qualitative approach, and using descriptive analytic method. The result of this study showed that Indonesian government has consistently applied the 1989 UN children right convention result, both juridically and applicatively. It can be seen on students’ text book Grade V Theme I Curriculum 2013 which has been fulfill child right but it is required to be actualized more in real learning process by the teacher.
Highlights
PENDAHULUAN Pendidikan merupakan kebutuhan dasar bagi setiap individu dan menempati posisi yang sangat strategis dalam mencerdaskan kehidupan bangsa
The result of this study showed that Indonesian government has consistently applied the 1989 UN children right convention result, both juridically and applicatively
Yogyakarta: Pasca Sarjana Universitas Negeri Yogyakarta. https://journal.uny.ac.id/index.php/jpe/article/view/2637
Summary
SD/MI dalam kurikulum 2013 adalah kemampuan pikir dan tindak yang produktif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret. Pemerintah Indonesia juga menerbitkan Peraturan Menteri Negara Pemberdayaan Perempuan dan Perlindungan Anak Nomor 8 Tahun 2014 tentang Kebijakan Sekolah Ramah Anak. Sedangkan untuk memobilisasi dan percepatan tersedianya sekolah ramah anak di Indonesia maka pemerintah menerbitkan Peraturan Menteri Negara Pemberdayaan Perempuan dan Perlindungan Anak Nomor 12 Tahun 2011 tentang Indikator Kabupaten/Kota Layak Anak. Desain pembelajaran di kelas yang menghadirkan konsep micro social system dan mengandung kegiatan eksperience, understanding, skill, and facts sesungguhnya sudah terakomodir dalam konsep kurikulum 2013 untuk sekolah dasar di Indonesia dengan pendekatan tematik integratif. Merujuk pada dokumen konvensi hak anak PBB tahun 1989, Undang-undang No 35 tahun 2014 Tentang Perubahan Atas Undang-undang Perlindungan Anak, dan Peraturan Menteri Negara Pemberdayaan Perempuan dan Perlindungan Anak Nomor 8 Tahun 2014 tentang Kebijakan Sekolah Ramah Anak, ada beberapa hal yang berkaitan secara langsung dengan pembelajaran di sekolah, yaitu: konsep sekolah ramah anak, pembelajaran, dan evaluasi. Konsep Pembelajaran Ramah Anak Dalam CRC 1989, Undang-Undang dan Peraturan Perundang-undangan di Indonesia
Sign-in/Register to view highlights & summary Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
Schedule a callDisclaimer: All third-party content on this website/platform is and will remain the property of their respective owners and is provided on "as is" basis without any warranties, express or implied. Use of third-party content does not indicate any affiliation, sponsorship with or endorsement by them. Any references to third-party content is to identify the corresponding services and shall be considered fair use under The CopyrightLaw.
