Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Menggunakan LKS Terstruktur Dapat Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Struktur dan Fungsi Tumbuhan Kelas VIII SMP Negeri 1 Brang Rea Kabupaten Sumbawa Barat

Abstract

Latar belakang dari penelitian ini adalah belum tuntasnya belajar siswa sebelum materi struktur dan fungsi tumbuhan pada siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Brang Rea. Adapun tujuan penelitian yaitu untuk mengetahui penggunaan LKS terstruktur dapat meningkatkan kemampuan pemahaman konsep Struktur dan fungsi tumbuhan kelas VIII SMP Negeri 1 Brang Rea pada materi struktur dan fungsi tumbuhan tahun pelajaran 2019/2020. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 1 Brang Rea Kabupaten Sumbawa Barat pada siswa kelas VIII tahun pelajaran 2019/2020 yang terdiri dari 32 orang siswa. Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas yang terdiri dari dua kompetensi dasar yang terbagi menjadi dua Siklus. Dari masing-masing siklus diperoleh data berupa hasil observasi dan hasil evaluasi yang dianalisis secara kuantitatif. Data-data tersebut dikumpulkan dan dikelola dengan indikator yang digunakan, apabila ±80% dari seluruh siswa telah memperoleh nilai ±70 maka hipotesis diterima. Dari hasil pengolahan data tersebut diperoleh persentase ketuntasan belajar pada siklus I sebesar 76,47 % dan Siklus II sebesar 94,12%. Hasil ini menunjukkan adanya peningkatan pada tiap-tiap siklus. Sehingga dapat disimpulkan bahwa dengan penggunaan LKS terstruktur pada pembelajaran kooperatif tipe jigsaw materi struktur dan fungsi tumbuhan dapat meningkatkan kemampuan pemahaman konsep Struktur dan fungsi tumbuhan kelas VIII SMP Negeri 1 Brang Rea Kabupaten Sumbawa Barat Tahun Pelajaran 2019/2020.