Pedagogy of Multiliteracies and Argumentation: An Online Attempt in the Letras Course

Abstract

Este artigo analisa uma proposta de reforma curricular que foi realizada na forma de um curso hibrido oferecido aos alunos do curso de Letras na UFPE. Os principais objetivos do curso foram ajudar os alunos a desenvolverem habilidades argumentativas colaborativas (LIBERALI, 2013) bem como multiletramentos (THE NEW LONDON GROUP, 1996/2000) em Ingles. E importante ressaltar que tanto as habilidades argumentativas colaborativas quanto os conceitos de multiletramentos foram simultaneamente o objeto de estudo e tambem o veiculo atraves do qual o conhecimento estava sendo desenvolvido. Com base nos dados provenientes da parte online, nos investigamos nesse artigo como a Pedagogia dos Multiletramentos (THE NEW LONDON GROUP, 1996/2000) pode contribuir para a construcao de conhecimento atraves da argumentacao. Conclusoes iniciais indicam que um curso baseado nos estudos de multiletramentos sao mais propensos a oferecerem espacos no qual uma argumentacao colaborativa possa ser desenvolvida. Palavras-chave: Multiletramentos. Argumentacao. Ensino de Ingles Online. Curso de Letras.