Abstract
El objetivo del presente trabajo fue explorar los diferentes patrones de realización de la proyección de diferentes voces en la sección Discusión de artículos de investigación producidos en español, en dos disciplinas científicas: Microbiología y Sociología. En la Lingüística Sistémico-Funcional, la proyección ha sido considerada como 'motivo semántico' (Halliday, 1994: 219), fenómeno de 'dominio semántico' (Halliday y Matthiessen, 2004: 603-4) o fenómeno discursivo-semántico (Martin 1992:17-19; Martin & White, 2005: 11), dado que puede realizarse en la léxico-gramática mediante diferentes recursos: de manera congruente, a través de nexus clausales, o de manera no congruente o metafórica, a través de otras opciones. En consecuencia, en este trabajo se analizaron los diferentes y variados patrones de realización en español de la proyección en un breve corpus a fin de ser aplicados en estudios futuros en el análisis de la heteroglosia discursiva en el contexto social de las ciencias. El análisis de la Transitividad y el de las relaciones tácticas y lógico-semánticas permitió reconocer en los textos de cada disciplina: a) los recursos que realizan las fuentes de proyección, b) los medios de realización de la proyección y c) el estatus de lo proyectado, ya sea como cláusula proyectada en nexus clausales o como elemento con alguna función en la configuración de la cláusula como representación.
Highlights
Más allá de las pretensiones de objetividad y ‘verdad’ del discurso de la ciencia, heredadas de concepciones tradicionales sobre el lenguaje y la práctica científica, en el artículo de investigación se ponen en juego una serie de relaciones de poder, de prestigio profesional, de búsqueda de un espacio para el investigador dentro de la comunidad científica, de expectativas de reconocimiento y de adhesión, tal como lo muestra Bazerman (1998) al discutir diferentes aproximaciones al discurso científico
La sección Discusión del artículo científico es uno de los escenarios discursivos en que se lleva a cabo esta negociación de voces para la construcción del nuevo conocimiento: el autor del trabajo justifica los datos obtenidos en su investigación y sus conclusiones o recomendaciones, basado en la relación de esos datos con la bibliografía circulante en la comunidad disciplinar
Proyección congruente y metafórica en las discusiones de artículos científicos de tres disciplinas en español
Summary
Más allá de las pretensiones de objetividad y ‘verdad’ del discurso de la ciencia, heredadas de concepciones tradicionales sobre el lenguaje y la práctica científica, en el artículo de investigación se ponen en juego una serie de relaciones de poder, de prestigio profesional, de búsqueda de un espacio para el investigador dentro de la comunidad científica, de expectativas de reconocimiento y de adhesión, tal como lo muestra Bazerman (1998) al discutir diferentes aproximaciones al discurso científico (cf. también Bazerman, 2004). Otros trabajos se han abocado al estudio de la heterogeneidad discursiva, de la construcción de heteroglosia, en diferentes disciplinas y desde perspectivas diversas, señalando los recursos lingüísticos que contribuyen a la construcción de diferentes voces y su interacción en el discurso (Hyland, 1999; 2004; Hood, 2004, 2007, 2009, 2010; Coffin, 2006; para el español, García Negroni, Hall & Marín, 2005a y b; Oteiza, 2003/2009a, 2006, 2009b, 2011; Oteiza & Pinto, 2007; Sabaj Meruane & Páez Muñoz, 2010; García Negroni, 2011; Giudice & Moyano, 2011; Moyano, 2010, 2012). La sección Discusión del artículo científico es uno de los escenarios discursivos en que se lleva a cabo esta negociación de voces para la construcción del nuevo conocimiento: el autor del trabajo justifica los datos obtenidos en su investigación y sus conclusiones o recomendaciones, basado en la relación de esos datos con la bibliografía circulante en la comunidad disciplinar. La identificación de los medios de realización en español de uno de los recursos en juego, la proyección, se vuelve un paso necesario para avanzar luego en un análisis discursivo que se proponga mostrar esas interacciones
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