Abstract
El artículo describe el estado del Patrimonio Bibliográfico y Documental de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia, UPTC, específicamente los documentos relacionados con la colección de Escuelas Normales y el curso de información de 1932. Estos documentos dan cuenta de los procesos, orientaciones y transformaciones educativas en Colombia durante los años 30. El estudio presenta un enfoque cualitativo con diseño sistemático de teoría fundamentada. Por tanto, se hizo uso de la técnica de análisis documental. Se aplicó una matriz de análisis documental y una entrevista a profundidad semi estructurada ad hoc a funcionarios de la universidad quienes cumplieron con los criterios de inclusión, como ser numerarios de la Biblioteca Jorge Palacios Preciado y Archivo Patrimonial de la universidad, estar a cargo de las colecciones y archivos durante más de 15 años; y entrevistas a académicos e investigadores, docentes que se caracterizan por haber realizado proyectos y trabajos de corte investigativo haciendo uso directo de las colecciones patrimoniales. Los resultados evidencian que el Patrimonio Bibliográfico y Documental de la UPTC sobre la colección de escuelas normales poseen un valor histórico, simbólico y educativo. Como referente educativo su valor es significativo, dado que marca la identidad y el carácter pedagógico de la institución y de Colombia permitiendo conocer las prácticas de enseñanza, teorías de aprendizaje, corrientes pedagógicas, posturas frente a creencias y cultura en el país.
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