Abstract
Objective: to propose a form for the assessment of cognitive and curriculum attributes about patient safety in undergraduate nursing students. Methodology: This is a methodological character study, based on Multi-professional Patient Safety Curriculum Guide of the World Health Organization and trackers terms identified in the literature. The study included 17 judges subject to Brazilian higher education institutions who formed a committee to assess semantic and idiomatic equivalence issues. Results: theoretical attributes that sustain the knowledge of nursing students to act based on the patient safety principles were structured in 46 items, which assess organizational, training and performance in stages. Conclusions: identification of topics used to assess the knowledge of nursing students about patient safety sets up an instrument for further analysis and reflection, with a view to promoting assistance undamaged.
Highlights
Objective: to propose an instrument capable of identifying cognitive and curricular attributes obtained by nursing undergraduates about patient safety
Metodologia: trata-se de um estudo de caráter metodológico, baseado no Multi-professional Patient Safety Curriculum Guide e termos rastreadores identificados na literatura
Metodología: se trata de un estudio de carácter metodológico, basado en el Multi-professional Patient Safety Curriculum Guide y términos rastreadores identificados en la literatura
Summary
Trata-se de um estudo de caráter metodológico, considerando as fases exigidas para disponibilização de ferramentas que resultam em métricas de um determinado fenômeno. Inicialmente, partiu-se de onze tópicos sobre segurança do paciente recomendados pela OMS (Quadro 1) e dos termos rastreadores relacionados aos mesmos, identificados por. Inicialmente, partiu-se de onze tópicos sobre segurança do paciente recomendados pela OMS (Quadro 1) e dos termos rastreadores relacionados aos mesmos, identificados por Bohomol[6], totalizando 153 termos. Os juízes analisaram a proposta inicial do instrumento, e propuseram modificações referentes à equivalência semântica e idiomática atentando-se à clareza das informações que o compunham, bem como a adequação dos termos e expressões ao público alvo. Os atributos teóricos que sustentam o conhecimento dos graduandos de Patient safety: curricular measurement enfermagem para atuação baseada nos princípios da segurança do paciente foram estruturados em oito domínios, que juntos totalizaram 46 itens, os quais buscam avaliar aspectos organizacionais, de formação (teoria) e atuação em estágios (prática) (Quadro 2). O instrumento não permite avaliar com profundidade ou maior precisão o conhecimento referente aos tópicos, ele nos permite identificar em qual/quais contextos durante sua formação os alunos tiveram contato com os termos nele presente
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