Abstract
O objetivo deste trabalho foi analisar a participação do gênero feminino em cursos técnicos da Rede Federal no Brasil e no Amapá em 2018, por faixa etária. A abordagem deste estudo é de natureza quanti-qualitativa. Os dados coletados foram oriundos do banco de dados Plataforma Nilo Peçanha. Os resultados mostraram que tanto no Brasil quanto no Estado do Amapá houve um predomínio de mulheres matriculadas nos institutos de ensino, no ano de 2018. A nível nacional, os dados mostraram que mulheres com menos de 20 anos são maioria nos Institutos Federais de ensino, enquanto que no Estado do Amapá verificou-se o inverso. Nacionalmente, na faixa etária de 20 a 34 os matriculados se igualam. No Amapá, na faixa etária de 20 a 34 anos há um leve predomínio das mulheres. Os dados mostram ainda que há uma diferença (queda) significativa na porcentagem de mulheres com 50 anos ou mais no ensino técnico. Embora se observe um avanço, ainda existe muita desigualdade entre homens e mulheres e um longo caminho para alcançar a equidade entre os gêneros.
Highlights
A organização de um trabalho científico envolve uma série de elementos que devem ser considerados durante a sua construção
The objective of this work was to analyze the participation of the female gender in technical courses of the Federal Network in Brazil and in Amapá in 2018, by age group
The data collected came from the Plataforma Nilo Peçanha database
Summary
O Curso Técnico é um nível de ensino enquadrado no Ensino Médio e deve preparar o educando para o exercício de profissões técnicas. A Rede Federal é constituída por instituições de educação superior, básica e profissional, pluricurriculares e multicampi, especializados na oferta de educação profissional e tecnológica nas diferentes modalidades de ensino, conciliando conhecimentos técnicos e tecnológicos, ofertando educação profissional e tecnológica, nos seus níveis e modalidades, formando e qualificando cidadãos com vistas na atuação profissional em diversos setores da economia, com ênfase no desenvolvimento socioeconômico local, regional e nacional (Brasil, 2008). Com base nas informações acima, o objetivo deste artigo é analisar a participação do gênero feminino em cursos técnicos da Rede Federal no Brasil e no Amapá em 2018, por faixa etária
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