Padrões de interação entre adolescentes e educadores num espaço institucional: resignificando trajetórias de risco

Abstract

Este trabalho foi o resultado de uma pesquisa-acao realizada numa instituicao para o atendimento a adolescentes em situacao de risco social e pessoal, entre 10 e 18 anos de idade, atraves de observacao participante em dois grupos de vinte participantes ao longo de sete meses. Pretende-se aqui demonstrar, atraves dos resultados e discussao, as mudancas na dinâmica interativa dos adolescentes entre si e com os educadores, no que diz respeito a duas categorias: tipos de interacao e recursos pessoais construidos, a partir de uma breve caracterizacao de suas concepcoes sobre risco-protecao, concepcoes sobre si mesmos e projetos de vida. Privilegiou-se o modelo ecologico do desenvolvimento humano e o modelo multifatorial do risco para a compreensao dos processos sinergisticos e bi-direcionais de co-construcao e co-regulacao. Os resultados apontam para modificacoes significativas efetivadas a partir de uma intervencao da natureza da que foi realizada e a repercussao em direcionamentos positivos no processo desenvolvimental dos adolescentes. Salienta-se a importância de se otimizar e construir espacos de convivencia, oportunizando aos adolescentes engajarem-se em acoes pro-sociais e encontrarem rotas alternativas a suas trajetorias de risco.