Abstract
The purpose of this study is to examine educational research from Turkey published in international education journals with bibliometric analysis method. For this purpose, the documents published in journals covered by the Web of Science’s (WoS) SSCI, SCI-Expanded and AHCI indexes were reached. A total of 6312 articles were included in the analysis after the necessary exclusion criteria were applied for elimination. Descriptive analysis and bibliometric analysis methods were used to analyze the data. According to the analysis that are conducted based on the WoS citations of the reviewed articles, it is seen that the authors who work in the fields of educational technology and science education stand out in terms of productivity and impact. In terms of the institutions where the authors work, Hacettepe University ranked first regarding the number of articles and Middle East Technical University ranked first regarding the number of citations. According to the co-author analysis of institutions, it is seen that state universities that are based in Ankara form strong co-authorship ties with each other and with other Anatolian universities. Four major clusters emerged in the co-citation (author) analysis. The cluster located in the center of the map mostly consists of researchers working on research methods. The other dense cluster is seen to be composed of researchers focusing on educational psychology, measurement and evaluation, and statistics. It is seen that the third big cluster consists of researchers working on topics of self-regulation, motivation, self-efficacy, goal and achievement orientation and the fourth cluster consists of researchers working in the field of science education. The concepts that become apparent in the clusters emerged from the co-word analysis are student, education, attitude, technology, achievement, performance, science education, efficacy, teacher and knowledge. It is recommended that more detailed reviews of specific fields or subjects identified in this study should be carried out by field experts.
Highlights
Bu araştırmanın amacı uluslararası eğitim dergilerinde yayımlanan Türkiye kaynaklı eğitim araştırmalarının bibliyometrik analiz yöntemi ile incelenmesidir
Bibliometric analysis of educational research articles published in the field of social study education based on Web
Proceedings of the World Congress on Engineering içinde (Cilt 1, s. 403-408)
Summary
Uluslararası Dergilerde Yayımlanan Türkiye Kaynaklı Eğitim Araştırmalarının Genel Görünümü: Bibliyometrik Analiz. Bu araştırmanın amacı uluslararası eğitim dergilerinde yayımlanan Türkiye kaynaklı eğitim araştırmalarının bibliyometrik analiz yöntemi ile incelenmesidir. Analizlere dahil edilen makalelerin WoS üzerinden aldıkları atıflara dayalı olarak yapılan analizlere göre eğitim teknolojileri ve fen eğitimi alanlarında çalışmalar yapan yazarların üretkenlik ve etki açısından ön plana çıktıkları görülmektedir. Yazarların çalıştıkları kurumlar açısından Hacettepe Üniversitesi makale sayısı, Ortadoğu Teknik Üniversitesi ise atıf sayı ile en üretken kurumlar olarak ilk sıralarda yer almıştır. Ortak atıf (yazar) analizinde dört büyük küme ortaya çıkmış olup, haritanın merkezinde yer alan kümenin araştırma yöntemleri üzerine çalışan, bir diğer yoğun kümenin eğitim psikolojisi, ölçme ve değerlendirme ile istatistik alanlarına yoğunlaşan, üçüncü büyük kümenin öz düzenleme, motivasyon, öz yeterlik, amaç ve başarı yönelimi konularında çalışan ve dördüncü kümenin ise fen eğitimi alanında çalışan araştırmacılardan oluştuğu görülmektedir. Bu çalışmada ön plana çıkan alan veya konulara yönelik daha detaylı çalışmaların alan uzmanları tarafından yapılması tavsiye edilmektedir
Sign-in/Register to view highlights & summary Sign-in/Register to access full text options 
Free) 
Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
Schedule a call
