Outcomes of Positive Discipline Parent Training: Authoritative Parenting Style and Parent Sense of Competence

Abstract

ABSTRACT: This study was designed to investigate the impact of Adlerian parent trainings on parenting style and perceived competence in order to assess whether Positive Discipline parent-training courses promote the authoritative parenting style and increase parents' sense of competence. The central constructs were assessed through online surveys that included the Parenting Styles and Dimensions Questionnaire (PSDQ) and the Parent Sense of Competence (PSOC). Results indicated that parents experienced significant increases in authoritative parenting and sense of competence from pretest to posttest, as well as a reduced authoritarian and permissive parenting style. The study provides empirical support for the theoretical link between the Adlerian parenting model and the authoritative parenting model through the addition of validated measures of parenting style and competence. 摘要: 本研究旨在調查阿德勒親職訓練對教養方式和勝任感的影響，以評估正向教養家長培訓課程是否增進 民主權威教養風格 ，並提升家長的勝任感。主要構念的測量工具使用電子線上量表，包括父母教養態度量表（PSDQ）和教養勝任量表 (PSOC)。研究結果指出，家長的民主權威教養和勝任感，在測試前後期間有顯著提升，而專制威權和溺愛放縱的教養方式則有所減少。本研究藉由教養風格和勝任感的有效測量，為阿德勒親職模式與民主權威教養之間的相關理論提供實證支持。 Abstract: Abstract: Este estudio fue diseñado para investigar el impacto de los entrenamientos Adlerianos para padres en los estilos de crianza y la competencia percibida, con el fin de evaluar si los entrenamientos de Disciplina Positiva para padres promueven el estilo de crianza autoritario e incrementan el sentido de competencia parental. Los constructos principales fueron evaluados a través de encuestas en línea que incluían los estilos de crianza y un cuestionario de dimensiones (PSDQ) y el sentido de competencia parental (PSOC). Los resultados indicaron que los padres experimentaron un incremento significativo en la crianza autoritaria y en el sentido de competencia de las pre-pruebas a las post-pruebas, así como una disminución en los estilos de crianza autoritaria y permisiva. El estudio brinda soporte empírico al vínculo teórico entre el modelo de crianza Adleriano y el modelo de crianza autoritario por medio de la adición de medidas validadas de estilos de crianza y competencia. Résumé: Cette étude a été conçue pour examiner l'impact des formations adlériennes pour parents sur le style parental et la compétence perçue, afin d'évaluer si les cours de formation des parents à la Discipline Positive favorisent le style parental ferme et bienveillant et augmentent le sentiment de compétence des parents. Les concepts centraux ont été évalués au moyen d'enquêtes en ligne comprenant le questionnaire sur les styles et les dimensions du rôle parental (PSDQ) et le sentiment de compétence des parents (PSOC). Les résultats indiquent que les parents ont connu une augmentation significative de leur style parental ferme et bienveillant et de leur sentiment de compétence entre le pré-test et le post-test, ainsi qu'une réduction des styles parentaux autoritaires et permissifs. L'étude apporte un soutien empirique au lien théorique entre le modèle parental adlérien et le modèle parental ferme et bienveillant grâce à l'ajout de mesures validées du style parental et de la compétence. 摘要: 本研究旨在调研阿德勒父母培训对父母教养方式和效能感的影响，以评估正面管教家长培训能否促进权威式的育儿方式，并提高父母的效能感。研究通过在线调查进行评估，包括父母教养方式与维度问卷（PSDQ）和父母效能感问卷（PSOC）。结果表明，从前测到后测，家长表现出权威式育儿和效能感的显著增加，同时专制式和放任式育儿的减少。该研究通过可靠的父母教养方式和效能感指标，为阿德勒教养模式和权威式育儿模式之间的理论联系提供了实证支持。 Resumo: Este estudo foi projetado para investigar o impacto dos treinamentos Adlerianos para pais no estilo parental e a competência percebida, a fim de avaliar se os cursos de treinamento para pais de Disciplina Positiva promovem o estilo parental autoritativo e aumentam o sentido de competência dos pais. Os construtos centrais foram avaliados por meio de pesquisas online que incluíram o Questionário de Estilos e Dimensões Parentais (em inglês, PSDQ) e o Sentido de Competência dos Pais (em inglês, PSOC). Os resultados indicaram que os pais experimentaram aumentos significativos na parentalidade autoritativa e no senso de competência do pré-teste para o pós-teste, bem como reduziram o estilo parental autoritário e permissivo. O estudo fornece suporte empírico para a ligação teórica entre o modelo parental Adleriano e o modelo parental autoritativo por meio da adição de medidas validadas de estilo e competência parental.