Abstract
Gunumuz toplumu cesitli engelleri olan bireylerin toplumsal yasam icerisinde daha fazla yer alabilmesine olanak saglamaktadir. Bununla birlikte alacaklari egitim oldukca buyuk onem tasimaktadir ve toplumsal yasama uyum saglamalarina destek olacak sekilde planlanmasini gerektirmektedir. Bu ara stirmada konusma bozukluklari olan otizmli cocuklarin aldiklari tedavi ve egitimin beraberinde kullanilacak cocuk sarkilarinin, egitim ve terapi surecine katkisinin olup olmadigi ele alinmaya calisilmistir. Otizmli cocuklarin terapi surecinde uygulanan cocuk sarkilarinin konusma bozukluklarini ne yonde etkiledigini anlamak amaciyla bir calisma gerceklestirilmistir. Bu yapilan arastirma kapsaminda Milli Egitim Bakanligina bagli Kutahya Fethi Guzen Ozel Egitim Uygulama Merkezi (OCEM)’ de iki otizmli cocukla bir egitim-ogretim yili suresince bire bir uygulamali olarak calisilmis, bes oturumluk bir surec incelenerek ogretmenlerin bu surecte cocuk sarkilarinin yararli olup olmadigini degerlendirmeleri istenmistir. Arastirma kapsamina alinan cocuklarla gerceklestirilen calismalarda, arastirmaci tarafindan belirlenen, duzeylerine ve konusma becerilerine katkisi olacagi dusunulen sarkilar ve ritimler vasitasiyla oyunlar uygulanmistir. Goruslerine basvurulan ogretmenlerinin sorulara verdikleri cevaplar tablo haline getirilmis ve degerlendirilmistir. Bu cali sma sonunda konusma bozukluklarina neden olan genetik, fiziksel veya cevresel faktorlerin terapi calismalarini gerektirdigi gercegine dayali olarak, cocuk sarkilarinin konusma bozukluklari olan otizmli cocuklarin egitimlerinde destekleyici bir uygulama olabilecegi sonucuna ulasilmistir.
Sign-in/Register to access full text options 
Free) 
Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
Schedule a call
